鲁东大学地理教育实习报告

教学工作实习计划

班主任工作实习计划

教育调查工作计划

听课人：

（空间不足可附页）

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教育实习听课记录表

听课人：

教育实习教案

指导教师 实习生 日 (星期) 第节课 （本人本次实习第个教案）

导入：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？(操 场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等)请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用直 尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。 活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计 算一下图上的 1 厘米代表了实际的几米。这个数值就是我们经常说的比例尺。 引出比例尺的概念及公式。 用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺 板书：第三节 地图 一、地图的基本要素 1.比例尺 提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？(由 学生回答) 打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。 板书：文字式、数字式、直线式

教 学 过 程 及 内 容

提问：比例尺有什么用呢？ 学生活动：书本第 13 页图 1.22 台湾图，用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离， 再换算两地的实际距离。 小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。 提问：如何辨别比例尺的大小呢？ 比较“台湾省地图”和“世界地图”,两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？ 活动：比较下列三种比例尺的大小。 1/10000,1/10000000,1/100000000000 比较“台湾省地图”和“世界地围”内容的详细程度。 (小结):通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性： (1)比例尺是一个分式。分子为 1,分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比 值愈小，即比例尺愈小。 (2)地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详

细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围 愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。 小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以 用来量算距离。 讲解：在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到 达？哪条路最近？ 让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。 板书：2.地图上的方向 引入一般地图的定向方法， 无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东 南和西南的方向。 板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东 那么有指向标的地图呢？

板书：有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。 讲解：有经纬网的地图，根据经纬线定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 举例：教科书第 14 页“地图上的方向”。 板书：有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向

教 学 过 程 及 内 容

总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。 讲解：地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图 首先要熟悉图例和注记。 板书：3.地图上的图例和注记 活动 1:阅读第 14 页有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。 活动 2:教科书第 15 页“活动”。 总结：这节课我们学习了地图的三个基本要素，下节课我们继续学习地形图的判读。同学 们课下做好“伴你学”同时预习一下下节课的内容。

课后总结

指 导 教 师 意 见

指导教师签名： 年 月 日(空间不足可附页)

教育实习教案

指导教师 实习生 (星期第 （本人本次实习第

教 学 过 程 及 内 容

导入：地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形 对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平 面的地图上反映出来呢？ 学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映

这些内容。 板书：二、地形图的判读 过渡：珠穆朗玛峰海拔 8844.43 米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过 4000 多米 高，这是为什么？ 多媒体演示：课本 P16 图 1.27“海拔和相对高度示意” 导读：看图，以海平面为基准面，乙点的高度为 500 米，甲点的高度 1500 米，以乙点为基 准面则甲点高度只有 1000 米，1500 米为甲点的绝对高度，也叫海拔；1000 米为甲点与乙点之 间的相对高度。 板书：海拔(绝对高度):某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离 讲解：在地图上，必须用海拔表示地面高度，单位用米。从图上我们可以看到。 板书：甲乙两地的相对高度，甲地海拔──乙地海拔 讲解：地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上，然后把海拔相同的各 点连成线，这就是等高线。 补充：我们如果用一个水平面去横截地形，这个水平面与地面的交线就是 …… 此处隐藏：1220字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……