整理精品阅读与写作教学大纲

时间:2025-02-22

整理精品阅读与写作教学大纲

。 。 。 。 。

《阅读与写作》教学大纲

第一部分 课程性质与目的要求

一、课程性质

《阅读与写作》小学教师进修高等师范专科小学教育专业必修的专业基础课,是培养学员具有一定的文章阅读与写作理论水平、较高的鉴赏与写作能力,增强人文素养和创新精神的课程,有较强的基础性、综合性和实践性特点。

二、课程目的要求

1.掌握文章阅读和写作的基础知识、基本理论、方法与技巧。

2.能运用文章阅读理论,分析或鉴赏文章,提高语文阅读素质和教学水平。

3.能运用文章写作理论,掌握基本实用文章的写作,切实提高写作能力和教学水平。

第二部分 教学时数

本课程学分为6学分,教学时数108。具体分配如下: 教 学 内 容

导 论

上编:阅读论

第一章 文章阅读的理论和方法

第二章 诗词、散文鉴赏

第三章 小说、戏剧文学鉴赏

第四章 儿童文学鉴赏

第五章 科学论文的阅读

第六章 阅读教学论

下编:写作论

第七章 文章写作过程 10 8 8 6 6 6 8 2 课内学时 4 2 2 2 1 1 1 2 录音课 1 2 2 2 1 1 1 1 1 IP课程 1 1 1 1 录像课 1

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第八章 记叙类文体写作

第九章 议论类文体写作

第十章 说明类文体写作

第十一章 教学应用文写作

第十二章 电脑写作

第十三章 作文教学论

总 计 8 10 8 8 8 10 108 2 2 2 1 1 2 22 2 2 2 1 2 2 23 1 1 1 1 1 1 12

第三部分 教学内容与要求

导 论

一、教学要求

1. 了解学习文章阅读与写作的重要意义和相互关系,以及课程的基本内容和学习方法。

2.理解文章阅读与写作活动的各自特点,以及对人的素质修养的全面要求。

二、内容要点

第一节 学习阅读与写作的重要意义

阅读与写作,是信息接受和传播的基本方式,社会交际的一种手段,培养创造性思维的重要途径,语文教学的主体内容。

第二节 阅读与写作:语文学习的一体两面

人的主体是阅读与写作的中介和桥梁。阅读是主体由外而内的吸收、借鉴;写作是主体由内而外的倾吐、表现;阅读和写作是语文学习的一体两面。

第三节 阅读与写作的素质要求

科学的思维方式。生活的哲学感悟。深厚的文化涵养。非智力情感因素。敏感的语体把握。自觉的文体意识。艺术的审美趣味。电脑的知识技能。

第四节 课程的结构体系与学习方法

把阅读论与写作论作为有机整体融通起来。正确把握理论、阅读与写作三者的互动关系。文章阅读论与文章写作论都从语文教学的实际出发,结合难点,解决问题。

三、重点难点

1. 学习文章阅读论与写作论的意义与方法。

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2.文章阅读与写作对科学的思维方式、生活的哲学感悟、深厚的文化涵养、非智力情感因素、敏感的语体把握、自觉的文体意识、艺术的审美趣味和电脑的知识技能的要求。

四、教学建议

1.正确认识文章阅读与写作的融通性和一体性,以及其在信息传播中的重要地位。

2.通过对经典语文篇章的阅读,让学员充分认识人的多方面素养对文章阅读与写作的意义。 上编:阅读论

第一章 文章阅读的理论和方法

一、教学要求

1.理解文章阅读的实质含义和重要功能。2.了解中西方文章阅读的不同传统及各自的长处。

3.掌握文章阅读各种方法的基本功能、主要局限及其独特视野。

二、内容要点

第一节 文章阅读的定位与功能

文章阅读的理论定位是获取信息、处理信息、创造信息。是对文本所携带的信息密码的破译。文章阅读的本质功能是信息解码、文化浸润、心灵沟通。

第二节 文章阅读的中西方传统

中国文章阅读的历史传统。西方文章阅读的价值取向。中西方文章阅读的文化差异。

第三节 评点式和文体论阅读

评点式阅读的功能是诠释疑难;探幽发微;画龙点睛。评点式阅读的基本特征:扣文而评、一点深入、灵活自如。它偏重读者主体意识。其局限是缺乏条理性和系统性。

文体论阅读的特点是,对信息解码的预设和导向。其具体方法是,把握不同文体的表达手法;辨别不同文体的结构类型;驾驭不同文体的语言体式;再现不同文体的主题形态。

第四节 社会学与文化学阅读

社会学阅读注重开掘文章的社会内容和思想意义,但有时会忽略其艺术特征和文学价值。它强调具体作品与文章作者、社会环境的关系。其主要方法是体现时代性,强调政治性,注重社会性,挖掘思想性。

文化学阅读提供透视文章的一种新方法和新角度。其主要方法是,通过文章中文字语言、习俗制度、经济结构、科学技术、文学艺术的分析,显示其深层的文化底蕴。

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第五节 语义学与接受美学阅读

语义学阅读是以文本为中心,通过语义分析把握作品意义,重视语境对语义分析的影响。语义学阅读的主要方法是强调从字、词、句释读入手,细致分析表达手法和修辞技巧。

接受美学阅读是以 …… 此处隐藏:8126字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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