鲁教版八年级下思想品德第十三课《关爱大自然 从我做起》教学设计

一、内容标准

一2.1 知道人类是自然界的一部分。

三4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、

法律，树立可持续发展的意识。

一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态

度。

二、教学内容分析

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、

相互依存的关系，引导学生树立生态环保意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立

起新型的伙伴关系。

本项目《关爱自然 从我做起》主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守

人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。 这

三个层次是相互关联，层层深入的：只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每

一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然

对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。总之，只有赢得了青年

一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。这也是思想品德课教学的落脚点。

所以该项目是本课的学习重点。其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊

重生命，保护生物的多样性”是教学难点。

西王庄中学“十六字有效课堂”导学案

学科：思想品德 课题：13.2关爱大自然 从我做起 课型：新授

教具：教参 主备人：付应清 授课人：付应清 时间：第6周 总课时数：11

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一 感知目标

情感态度价值观目标：

热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

能力目标：

善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。

知识目标：

能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。

二 有效预习

课前准备：学生以“关爱大自然 从我做起”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图

片、诗歌、散文、歌曲等资料。

三 点拨互动

【设置情景，导入新课

播放歌曲《地球之歌》。

问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？

老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。为了我们和子孙后代更好

的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。

【合作探究，交流共享

1、 【呈现材料】多姿多彩的生命世界，构成了生物多样性。

通过图片，增强学生的感性认识。

【呈现材料】：

2010年“国际生物多样性年” "生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命"

思考：请你联系生活实际举例说明生物多样性对我们有什么作用和意义？

同桌之间讨论、交流，回答问题。

【呈现故事】拯救澳大利亚的夜蝴蝶。

老师总结：保护生物多样性就保护了人类生存、发展的物质基础：保护生物多样性就是保护

人类自己。所以，我们要尊重生命，学会平等对待每一种生物。

尊重生命，保护生物多样性，我能做什么？

学生自由发言，畅谈个人行动。

【呈现材料】

果子狸事件以后，广东人吃野味的风气又有所抬头。在广东人眼里，越是野生自然的东西，

营养价值就越高，因此各种野生动物纷纷受到广东人的青睐而成为他们的盘中餐。从鸟、

鼠、兔、蛇、猴、蛙，到梅花鹿、野猪、鸵鸟、刺猬、果子狸、蜥蜴、蝙蝠 在广东人

眼里，整个自然界，就没有不能吃的野生动物。“四条腿的，除了板凳不吃，天上飞的，

除了飞机不吃。”

你赞成吃野味这一行为吗？请说出你的理由。

老师引导学生从健康角度、法律角度、人与自然的道德角度等方面回答问题。

老师总结：我们要改变饮食陋习，倡导健康文明的消费观念，让野生动植物远离餐桌，为保

护生物多样性和维持生态平衡作出积极贡献。

2、 【呈现材料】

在西藏广袤的田野上，黑颈鹤在自由的觅食。藏族老农嘱咐游客 “黑颈鹤是国家一级保护

动物，不要惊动它们。” 自1996年开始，西藏在“一江两河”地区实施生物工程，筑起

了40万亩的“绿色长城”，阻止了沙尘的肆虐，促进了植被发育。积极实施生态农业，保

护生态环境，大力推广水能、太阳能和风能的利用，减少了对生物能的消耗。

思考： 西 藏人民是如何善待自然的？

引导学生认真审读材料，回答问题。

【呈现材料】

最新发布的环境公报表明：在全球环境污染日益严重的今天，西藏仍是受污染最少的地区

之一，植物纯净度远远超过国家标准，至今未发现酸雨和放射性污染。

思考：大自然是如何善待西藏人民的？

我们应该如何与大自然和谐相处？

将以上材料和问题分开呈现，提高学生阅读的针对性。

老师总结：善待自然，就是善待人类自己；善待自然，就会享受与自然和谐相处的无限乐趣。

【呈现材料】 播放视频

老师引导：节能减排，低碳经济，国家在行动，社会在行动，我们也要积极行动起来。

低碳金点子：

“倡导低碳生活理念，做生态建设文明使者”，我们中学生应该怎么做？

分组讨论，展示成果。

老师总结：低碳生活并不难，举手之劳，我们能做的还有很多。

3、【呈现材料】

绿色生活，有你有我。3月13 日，青岛市600多名绿色环保志愿者来到青岛高新区洪河防

护带，为青岛市“环湾保护拥湾发展青年林”新植下了1400多株树木，以实际行动倡导低

碳文化、绿色生活。

请你思考：1、环保志愿者的行为给我们什么启示?

2、为保护青岛的自然景观，作为青岛市民，我们中学生应该······

引导学生联系自身实际，回答问题。

老师总结：天人合一，和谐生美。如果我们能正确的认识美，积极实践美，用美的标准约束

自己，自然之美定会让人心旷神怡。

【收获平台，归航点贝

通过本节课的学习，你有什么收获与感悟？请与大家交流共勉。

四：训练反馈。

我的倡议

为迎接4月22日即将到来的第41个“世界地球日”，请你向全校同学发出一份倡议，倡

导同学们关注环境，保护地球。

课后心得：

教师寄语：两千年前，庄周梦蝶引出“天人合一”这一古典哲学思想，为后人所推崇；今天，

落实科学发展观，实现人与自然的和谐共荣，成为时代的最强音。

让我们手挽手，肩并肩，奏响大自然的华彩乐章，祝愿地球的明天更美好！