推荐K12陕西省蓝田县高中生物第一章走近细胞1.2细胞的多样性和统一性实验：使用高倍显微镜观察几种细胞教案新人教版必修1

K12教育资料（小初高学习）

1.2 细胞的多样性和统一性《实验：使用高倍显微镜观察几种细胞》

一、教学目标

知识目标

1．通过学习显微镜的结构，认识并说出显微镜的各结构名称。

2．熟悉显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。

3.学会使用高倍显微镜观察几种细胞。

能力目标

熟悉规范使用显微镜的步骤、方法，学会使用高倍显微镜，发展实验能力。

情感、态度、价值观目标：

1.认同科学技术发展与实验的关系。

2.养成良好的实验意识和习惯；学会合作。

二、教学重难点

教学重点

1．显微镜的使用方法。

2．学习独立操作能力的培养，并且能对其他操作者的过程给予恰当的评价。

教学难点

规范使用显微镜，观察到物像，并能正确转换成高倍物镜。

三、教材分析

本实验属于高中生物必修1“分子与细胞”第一章“走近细胞”第二节“细胞的多样性和统一性”的内容。前一节“从生物圈到细胞”介绍了生命活动与细胞的联系以及生命系统的结构层次，强调了细胞对生命活动的重要性。为进一步认识细胞，解释什么是细胞、细胞有哪些特点等问题，第二节着眼于展现丰富多样的细胞形态，从而得出细胞具有多样性和统一性的观点。为更好地达到此目的，本实验通过给学生一个感性、直观的认识，让学生真实感受丰富多彩的细胞世界。此外，正确使用高倍显微镜和制作临时装片是基本的生物实验室操作技能，但是由于时间关系，要在一节课掌握两个基本技能还是有些困难。故本实验采用现成的植物细胞和动物细胞永久装片，重点旨在正确掌握使用高倍显微镜的方法，为下一节学习细胞的多样性和统一性奠定一定的基础。

四、学情分析

学生在初中对显微镜的构造和低倍镜的使用方法应该有一定的了解，但由于生源地较多，学生基础参差不齐，了解的程度不同。很难规范地操作或者不能迅速找到需要观察的细胞。这就需要教师详细、规范的示范和指导。使用高倍显微镜的操作步骤不仅需要学生掌握，教师

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还须通过设置问题让学生真正明白为什么要这样操作，并且对显微镜的原理有一定的了解。学生在实验室总是表现的很积极，很活跃，所以在操作过程中，教师应及时纠正学生的实验习惯并强调实验安全问题。

五、教学课时

1课时

六、教学设计思路

七、教学过程

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实验：使用高倍显微镜观察几种细胞

一、实验用具

光学显微镜、动物材料永久装片、植物材料永久装片

二、显微镜的构造

三、显微镜的操作步骤：

取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察→高倍镜观察→收镜

九、教学反思

《使用高倍显微镜观察几种细胞》实验教学是示范模仿类实验的典型案例。示范模仿教学模式适用于比较基础的实验，通过教师示范，或者播放视频，让学生模仿操作，掌握一些基本的实验技能。比如通过《使用高倍显微镜观察几种细胞》，可以让学生熟练掌握光学显微镜的操作步骤。相比探究类实验而言，示范模仿类实验是比较枯燥乏味的，要取得满意的课堂效果，达到预期目标，就必须设计出新颖的教学设计，并且有突出的教学亮点，来调动学生的积极性，激发学生模仿操作的欲望。

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本节课的实验教学活动，我主要设计了两大环节。第一环节主要是让学生熟悉显微镜的结构。在此环节中，我采取的方法是：先放视频，学生对照幻灯片图片再熟悉，然后提问。我认为本环节的亮点是：学生观察、熟悉显微镜构造时，是带着问题进行的，有助于加深学生对显微镜构造名称的印象，也便于理解其 …… 此处隐藏：422字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……