课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 教学过程 目标导学 新授课 备课人

观察物体 田雨新 执教时间

教 学 目 标

让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨 认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。 培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。 培养学生构建简单的空间想象力。 帮助学生构建初步的空间想象力。 帮助学生构建初步的空间想象力。 教 学 预 设 个 性 修 改

复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练 一、谜语导入 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？” (耳朵)为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我 们观察的角度不一样， 那么今天我们就一起来进一步研究观察物体 (板 书) (一)整体观察 1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观 察并提问： 你观察到的正方体是什么样的？ 在你的位置上观察，你看到了哪几个面？ 学生汇报交流。 学生自由走动，观察。汇报交流。 3、解释应用 教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。 提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？ 学生解释说明。 (二)分别从三个面进行观察(出示例 1) 1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看 它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。 学生离开座位自由观察。 2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以 上展示交流。 总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。 1、做教科书例 2 2、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜， 负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完 后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。

创境激疑

合作探究

拓展应用

学生玩游戏，教师指导。 总 结 本节课你学会了什么？ 兴趣探索，根据以下几幅图找出 1 的对面是几，2 的对面是几，3 的对 面是几。 作业布置

观察物体 不同角度观察一个物体 板书设计 看到的面都是两个或三个相邻的面， 不可能一次看到长方体或正方体相对的面

教学札记