中江职业中专电子商务专业部班主任工作标准(3)

中职班主任岗位职责 实施方案 考核办法

技能为核心；以构建班级建设管理与学生德育工作新模式为手段，使学生成为适应用人单位需要、具有职业发展素质的社会人。

三、班主任的自身素质要求

首先，班主任应该认识到自身职业的综合性，班主任处于全面育人的综合岗位。班主任一方面要注重德。应从自身的“德、能、仁、正”四个方面来树立形象和威信，这是班主任“职业精神”的精髓要点。“德”即班主任要有高尚的师德和良好的习惯，堪称学生表率，要突出对学生热爱的情感和思想，用轻松的心态来做好繁杂的班级工作。“能”即班主任要素质全面，才华出众，特别是在素质教育的新时期，中职学生大多是初中毕业生，正处于成年阶段，他们的政治信仰、理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感等基本在这一阶段确立，班主任要始终树立培养学生积极向上的心理个性，用个人的人格魅力影响和潜移默化学生形成正确的世界观、人生观和价值观。“仁”即以育人为本。在爱的熏陶下，学生纯洁的必灵会变得更美好，亲密的师生感情有着不可替代的作用，无形中规范了学生的言行、培养了学生健康的心理、丰富了学生的情感。“正”即敬业爱岗，尊重学生，正直无私地换位去理解学生，分析他们心中的矛盾、痛苦、失落，用真心及时化解学生的迷茫；另一方面要注重行。班主任是学生思想教育教学的直接引导者，示范着身传言教的工作要求，班主任只有具有较高的政治理论素养，才能有效快速解决学生管理教育中出现的问题，成为学生工作专家。同时，班主任还要落实学校及各职能部门对学生的管理规定，营造良好的办学环境，在管理育人中发挥直接作用。

四、班主任的工作职责