习惯决定孩子的命运,而孩子习惯养成的重要影响因素则是每一位父母。很多家长认为,培养孩子的习惯是幼儿园的事,是老师的事。只要孩子学习好,那么吃饭、穿衣、收拾玩具等,家长都可以代替。很多家长都有“树大自然直”的思想,错误的认为：孩子长大了自然就会做事情了,现在只管学习就行。这些错误的认识,导致很多家长不能正确地引导孩子养成良好的行为习惯。

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习惯决定孩子的命运，而孩子习惯养成的重要影响因素则是每一位父母。很多家长认为，培养孩子的习惯是幼儿园的事，老师的事。只要是孩子学习好，那么吃饭、穿衣、收拾玩具等，家长都可以代替。很多家长都有“树大自然直”的思想，错误的认为：孩子长大了自然就会做事情了， 现在只管学习就行。这些错误的认识，致很多导家长不能正确地引导孩子养成良好的行为习惯。 幼儿行为习惯养成的状况部分幼儿学习习惯好，生活习惯好，自理能力强，懂礼貌，遵守规则和秩序，教师只需稍加引 导就能使幼儿养成良好的行为习惯。这样的幼儿一

家长要“以身作则”为孩子树立榜样。,幼儿喜欢模仿，在模仿中形成自己的习惯。家长的一言一行、举手投足，对幼儿都有潜移默化的作用。因此， 家长要时刻注意自己的言谈举止，时、处、时处事事为幼儿做表率。任何事情从自身做起，凡是要求孩子做到的，家长必须首先做到。如让孩子养成良 好的饮食习惯，家长首先不要挑食、食；幼儿偏让对人有礼貌，家长首先要尊重他人。家长必须为孩子做表率，在潜移默化中培养幼儿良好的行为习 惯。 多用正面教育，慎用批评责罚。孩子十分希望自己的行为能得到成人的承认和肯定。家长要充分重视耳濡目染的作用，采用正面教育的方法，切忌一味地批评指责。要善于发现孩子的优点、闪光点，多给孩子鼓励和赞扬，要用赞赏的目光去看待孩子。

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充满自信，幼儿家长需要有更多的时间和幼儿游戏、交流。 部分幼儿不能遵守规则，自制能力弱，吃饭慢、睡觉难，常常与其他幼儿发生争执，教师要不断地提醒和要求。 还有一部分幼儿在某一方面缺乏规则意识。

有时由于孩子能力有限，做事往往不能尽善尽美，成人一定不要喝斥和嘲笑，应在表扬基础

幼儿教学研究