师徒结对活动记录表培养对象 李娟 指导老师 李丽亚 活动时间 2012.9.11

活动方式

交流探讨

活动地点

办公室

备注

活动内容

开学之初，如何迅速帮助学生养成良好的行为习惯？让学生迅速适应学校生活？

1、培养学生认真预习，阅读课本的习惯。 课前预习，认真阅读课本，可以达到对 本节知识有一个系统的认识，并且能够清楚自己的疑难问题，做到有的放矢的听课，使 听课效果更好。为了提高学生积极预习的好习惯，我在课堂中让学生提出在预习中遇到 不懂的地方，同时把提出问题的同学命名为勤学好问的小标兵，谁如果通过预习会解答 这些同学的问题，我也把这些同学命名为能自己获得知识的优秀小老师，这样学生只要 预习了，就会获得不同的光荣称号，所以预习的积极性大大提高了。预习是课堂教学的 前奏，学生通过预习对一些容易的知识已基本掌握，教师则要引导学生知其然并知其所 以然，穿针引线，融会贯通。 2、培养学生专心听讲的习惯 教学中，我们常常可以看 活动详细情况 记录 到，课堂上老师津津有味地讲着，可学生却不能做到全神贯注地听讲，甚至有个别的学 生还开小差儿，注意力分散。什么原因呢？就是因为没有良好的听讲习惯。为了让学生 认真倾听，每当一个学生回答后就问： “谁知道他说的什么？这样学生就会在老师表扬、 鼓励和树榜样的方法让学生去认真听。 及时检验作业的习惯 3、 小学生表现欲强烈，

为了向老师表明我能行，他们往往急于把习题完成，然后把手高高举起，并且嘴中不停 的喊： “老师、老师我完成了！ ”为了照顾孩子们的表现欲，又让孩子养成及时的检验自 己所做习题的好习惯，我与孩子提前用无声的语言证明我们彼此都明白的意思。假如你 做完了，就做端与老师交流目光，然后就埋头去检查，等再次做端则向老师表明我已经 检查好了，也就是每个孩子必须经历两次与老师交流目光才是完成了作业，通过本学期 的实验，学生每当与我交流好第一次目光时总是马上埋头进行检验，通过这样的节节训 练，我感觉学生及时检验作业的习惯得到极大的提高。 指导教师 活动 心得 通过交流使李老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学 习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从 自身找问题、找原因，多进行课后教学反思，才能不断进步和成长。

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师傅： 李丽亚

徒弟：李娟

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