人教版高中物理新课程必修模块实施的几点做法与反思

人教版高中物理新课程必修模块实施的几点做法与反思

实施新课程一年来，既看到了新课程给同学的带来的可喜的变化，也遇到了很多问题、困惑。笔者把这一年的教学实践、教学反思，如实的呈现给老师们。希望能引起老师们的思考。

一、认真学习新课程，转变老师的教学观念，理解新课程的内涵

这是实施新课程的前提。为了避免老师的课堂“穿新鞋、走老路”，我们认真组织老师们，学习物理新课程标准，领会新课程精神，与老的教学大纲进行比较，经过大家学习讨论，认为新课程标准有下面两个显著的特点。

1．新课程增加了体验性

让学生亲身经历知识的形成过程，这是一种直接体验。了解科学家发现知识过程的辛酸苦辣，这是一种替代体验。通过直接体验、替代体验，了解科学研究的方法，激发投身科学的热情，培养创新精神和实践能力。

2．新课程关注发展性

发展有三层含义：

（1）促进学生自身的发展。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，新课程强调过程与方法在新的情景下的可移植性，发展学生的自主学习能力，激发好奇心与求知欲，提高学生的科学素养，为学生的终身发展服务。我们每年拿回了那么多国际奥赛的金牌，基础领域的研究却不领先，这么多的金牌代表什么呢？

（2）促进物理学科的发展。新课程增加了一些近代物理学内容，让学生了解到在经典物理学取得了巨大贡献的同时，还有他的局限性，还需要不断完善发展。这些内容尽管学生可能是半懂不懂，但并不影响他的教育效果。就如同在物理学大厦上开了几扇窗户，而阳光迟早会从窗户射进来，学生的视野会从这扇窗户延伸出去。

（3）促进社会的和谐发展。新课程关注物理学对社会发展的双刃剑作用，关注对经济、文化的影响，要求同学有可持续发展的意识，有振兴中华的使命感与责任心，有将科学服务于人类的意识。实施新课程确实是为了中华民族的伟大复兴。

二、认真研究新教材，改变老师的教学方式

1．解决好新教材的部分断点

必修模块（1）（2）在一些章节的连续性上有考虑不周的地方：

第一章 运动的描述 增加：匀速直线运动 位移时间图象 速度时间图象

第四章 牛顿运动定律 增加：竖直上抛运动与竖直下抛运动

第五章 机械能及其守恒定律 增加：功和能

另外新教材从运动学开始，并引入矢量的概念，在矢量概念上花费了不少精力，但实际效果并不好，因为矢量与标量的区别不是多一个方向的问题，而是运算法则不一样问题。因为还没有建立矢量的运算法则，在处理匀减速运动时，矢量的符号的含义说不清楚，只好硬塞给学生。因此，如果从运动学开始，最好不涉及符号问题。矢量概念的学习水平最好仅放在了解水平。

2．区别对待“说一说 做一做 科学漫步 STS”专栏

这些专栏中，有一些是与现代科技相联系的，有些对建立基本概念很有好处，有一些体现了科学的方法，很多“做一做”栏目对学生的实践意识的培养很有好处，也有一些介绍了物理学史方面的内容，这些方面的内容都是极好的教学资料，可以作为课堂教学内容，充分利用教学价值。而对一些与学生生活与课本知识相距较远的内容，课上一时也搞不太清楚，则在课后鼓励同学，根据自己的兴趣，自由选择。

3．对新增内容：把握教材意图，改变教法，体现价值

一共有7节新增加的内容：伽利略对自由落体运动的研究、追寻守恒量、探究弹性势能的表达式、探究做功与物体速度变化的关系、向心加速度的运动学推理、抛体运动的规律、经典力学的局限性。教材的意图，并不是增加高中学习内容，主要是以内容学习为载体，来体验过程，领悟方法。上面内容可以分为两个方面：

（1）教材意图：再现科学发展的历程，领悟科学精神、科学方法、科学观念。 教学流程：课前问题导学──课堂讨论体验──老师点拨提高──强化研究方法。

这部分内容，目的不是学习物理知识，而是把物理学放在社会的大背景下来研究，体验物理学的继承与发展，体验物理学与社会的经济与文化的关系，领悟前辈大师的科学精神、科学思想方法，得其精髓，古为今用。如果采用老师一言谈，效率高了，费时少了，在学生心灵深处不能产生共鸣，就更谈不上对学生今后的学习生活产生多大的影响。

如伽利略对自由落体运动的研究：

第一步：课前问题导学：回答伽利略研究自由落体运动的过程？

伽利略遇到的困难是什么？如何解决的？

伽利略的研究方法的精髓是什么？

伽利略的成功对我们的学习有什么启示？

第二步：课堂讨论体验：在上述问题的指引下，进行课堂讨论，由于已经经过了预习，讨论很成功，我们看到了不同层次的学生，对同一问题的答案层次完全不同，有的肤浅、有的深刻，同学们在相互讨论中，共享学习的成果。在讨论伽利略当时定量研究自由落体运动的困难时，让学生自己体验了不同质量的小球在同倾角的斜面运动情况，并定量测量了时间与位移的关系。

第三步：点拨提高，强化研究方法。在师生的互动中，总结出伽利略的研究方法：把假设、实验、逻辑推理相结合 …… 此处隐藏：2897字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……