工学结合背景下高职院校应用文写作课程开发研究_汪亚明

课程与教材

第１５期（总第５８３期）

“工学结合”背景下高职院校应用文写作课程开发研究

汪亚明

［摘要］文章以“工学结合”的现代职教理念为切入点，通过对工学结合概念及由来的梳理，撷取其中的精髓———“典型职业工作任务分析法”，把它运用到高职院校应用文写作课程的开发上，尝试采用与教学同步的“四步渐进法”编撰出切合高等职业教育实际的大学应用文写作教程。

［关键词］工学结合杭州３１１２３１）

Ｇ７１２［中图分类号］

Ａ［文献标识码］

１００４－３９８５１５－００６９－０２［文章编号］（２００８）

院校兴起，特别是全国优秀和示范学校评估工作的推动，使工学结合及其背景下的课程和教学改革成为中国职业教育的主要任务和发展方向。

二、“典型职业工作任务分析法”与应用文写作课程的契合点

毫无疑问，“工学结合”是一种先进的职业教育理念，也是一种行之有效的职业教育人才培养模式，这早已被西方许多职业教育发达国家和我国一些起步较早学校的实践所证明。但到目前为止，还没有形成一个全国性的规模、一套完整的教育教学体系和评价机制，特别是在教学与课程开发上更是处在摸索与尝试阶段。究其原因不外乎以下三点：一是认为工学结合是中等职业教育的模式，无论是学校还是学生都持有这种观念。二是企业的积极性不高。企业作为市场主体，谋求利益最大化，不可能主动为社会培养技能型人才，况且企业参加工学结合不能像职工教育那样将费用列入成本，也不能减免教育附加税，这无疑又抑制了它们参加工学结合的积极性。三是对学校来讲，会增加教育成本，教学管理部门也会面临如何维护正常的教学秩序等问题。所以，工学结合是说起来容易，做起来难，难就难在具体的教学改革上，而其落脚点无疑是工学结合的课程开发。

那么，如何来开发适合工学结合的课程呢？源于德国不来梅大学技术与教育研究所（ＩＴＢ）的“典型职业工作任务分析法”，为我们提供了一个很好的范例。所谓“典型职业工作任务分析法”，就是根据实践专家研讨会对与某项工作过程相关的典型工作任务的描述与分析，在此基础上开发工作过程系统化课程的方法，简称为ＢＡＧ（ＢｅｒｕｆｉｃｈｅＡｒｂｅｉｔｓａｕｆｇａｂｅｎｒ的缩写）课程开发法。此法的两个核心要件是“实践专家研讨会”和“典型工作任务分析”。实践专家（Ｅｘｐｅｒｔｗｏｒｋ），是指那些具有较高职业能力水平，拥有足够的某个职业领域的工作经验，并在工作中不间断地继续学习，或者以其他方式继续发展自己的能力，达到技术工作先进水平的优秀技术工人或技师等。典型工作任务（Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｔａｓｋｓ），指的是用完整的、有代表性的职业行动和反映本质的综合化工作关系来描述的具体工作。每一典型工作任务都是一个完整的作业过程，所期望的结果是特定的，这个结果反映了任务的本质意义。在实践专家研讨会中，可以确定一定数量的典型工

应用文写作课程开发

［作者简介］汪亚明（１９５７－），男，浙江旅游职业学院教务（科研）处处长，教授，研究方向为中国现当代文学和旅游教育。（浙江

一、“工学结合”的概念及其由来

所谓“工学结合”，指的是一种职业教育人才培养模式。这里的“学”指的是学校的课堂学习，“工”指的是在企业或行业的具体工作。工学结合就是将职业教育放在两个不同的空间———学校或企业来进行。教育部部长周济曾概括过工学结合的三大好处：一是可以使学生在生产和学习过程中更好地熟悉生产情况，掌握生产工艺技能，获得适应生产环境、解决实际问题的能力；二是可以使学生通过劳动获得收入，减轻学业上的经济负担，以及在毕业后能尽快找到工作并适应工作需要；三是可以加强学校与企业的联系，有利于学校改善办学条件。

２０世工学结合这种职业教育模式在我国早就有人尝试过。纪初，天津一些企业相继开设实习工场传习工艺技术，启发工商２０世纪中叶，知识，一种边工边学的职业教育模式开始形成。受美国职业教育的影响，我国尝试过“半工半读”的职业培训法，但都未能形成大气候。改革开放后，随着国门的打开和社会经济的迅速发展，职业教育也经历了从最初的恢复与重建，到９０年代的适度发展，再到新世纪之后的急剧扩张与膨胀的过程。特别是进入２１世纪之后，我国的高等职业教育迅速发展，绝大多数中等职业学校纷纷升格为高等职业技术学院。在经过五年左右的扩张后，我国高等职业教育已成为中国高等教育的半壁江山。但量的扩张并没有带来质的同步提升，刚升格的高等职业教育基本上是本科教育的“压缩饼干”，从专业设置到课程开发都模仿本科，教学方法和评价机制上也是参照本科。这种教育模式培养出来的学生，与社会经济发展特别是行业与企业一线的需求严重脱节，形成教育资源的巨大浪费。党和政府也感到了前所未有的就业与生产的压力，于是将视线转向职业教育发达的西方国家，这样德国的“双元制”、英国的“三明治”教育、美国和加拿大的“ …… 此处隐藏：2713字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……