以科学发展观审视学校文化建设

以科学发展观审视学校文化建设

行管党支部

学习实践科学发展观，按照科学发展观的内涵要求来思考学校发展大计，必然回避不了对学校文化建设问题的认识。

一、建设优秀学校文化，是学校科学发展的必然要求

当今，从一个国家到一个企业，从一个组织到一个团队，都在重视文化建设；越来越多的学校，开始把学校文化作为自身内涵和生命力、竞争力的重要因素来强化建设。优秀的学校文化，必定是一所学校的支撑，优秀的学校必定植根于优秀的文化土壤，缺乏优秀文化，无以成品牌学校。

学校文化是学校的“气质”，是学校的灵魂。对一所学校的感知或认识，说到底是对该校的文化的感知或认识。换句话说，一所学校留给人们的最终深刻印象，便是学校的文化。 为了加强文化建设，保证学校以鲜明的特色和强劲的发展活力立于优秀学校之林，我校于2004年底召开九届二次教代会，专题研究制定了《全面构建学校文化，整体提升办学品位的意见》。落实学校《意见》，几年来，我校文化建设经过逐步规划和认真实践，不断提升到新的水平，促进了学校整体工作新的发展。

二、建设优秀学校文化，要把握好原则要求

继承创新性原则。学校文化的形成，不是凭空而生或一蹴而就的，而是在过程中积淀，在继承中创新提升的。要进一步建设学校文化，必须在认真总结梳理已有文化基础上，继承精华，充实完善，有所创新，整体提高。

个性化原则。学校文化是学校的DNA，带有自己鲜明的特质。感受和区别不同的学校，正是依据了学校文化的因素。人们作出此学校而非彼学校的评价，本质上反映的是学校文化品质的差别。文化建设可以学习借鉴别人的经验，但不可照般。我校正是从本校历史的地域的环境的成员的等诸多因素的特点出发，规划自己的文化体系，确定建设目标，突出自己的文化特色。

科学性原则。一是要符合实际情况，目标过大过高、过于理想化都不恰当，目标过低、眼光短浅更不行。二是要符合教育规律和教育科学，要有理论依据，防止主观作文。还要表述清楚，阐发贴切，不能含混空洞。

整体性和系统性原则。学校文化是一个整体概念，是一种总体的理想。因而，它应当是一个高度统一的整体，而不是分裂或零散的；是一个纲目紧依、脉络紧连的系统，而不是一些毫无关系的词语或口号的简单拼凑。

实践性原则。口号是经过提炼的结果，其丰富的内涵蕴藏在字面背后，需要发掘、发挥，使其行为化、制度化和习惯化。文化的精华需要通过口号来表达和表现，但口号本身并不是文化。学校文化是针对性很强的个性文化，要靠解释、理解、发挥和实践来展现。

时代性原则。学校文化要符合时代要求。任何文化都是不断发展的，学校文化同样是在不断发展中得以完善和提升的；发展，即与时代同步。按照“三个代表”要求“代表中国先进文化的前进方向”的精神，学校文化必须注重时代性。

规范性原则。学校文化反映的是学校的总体理念和基本理想，是学校的基本原则，它对学校全员和全部工作具有规范、指导的功能，任何单位或个人，都不得随意曲解甚至违背其基本精神，否则，就是犯原则性错误。

三、建设优秀学校文化，要突出学校特色，强化育人功能

建设学校文化要注重系统性，不要追求一步到位，但求理性的循序渐进的推进。实际上一种学校文化的形成，是必须要经过时间和实践的淘沥才能沉淀下来成为文化的，而非一朝一夕、仅靠几次活动、几句口号、或所谓的好想法就能搭成学校文化的。要按照我校理念文化，行为文化，制度文化，物态文化的学校文化体系基本框架，逐步实施，使之日趋完善。 要通过各种教育途径，使包括校训，学校精神，管理理念，教育理念，育人目标，价值观念等理念文化要素让广大师生掌握和理解，进而转化为实践。要让包括校风，教风，学风，领导作风，教师形象，学生形象等在内的行为文化，真正成为干部师生的自觉习惯。要按照依法治校与民主办学密切结合，制度管理和人文关怀有机相融，改革与创新得到充分鼓励的要求，及时修订完善涉及教育教学教研、组织管理和学生行为一系列规章制度、规范条例等。要不断加大投入，力求各种物态文化载体更加精致。学校文化无论从内容的构思到形式的设计，都要紧扣学校德育主题，充分展现学校厚重的文化底蕴，强力发挥其文化功能，使之成

为具有淄博一中特点的内涵丰富的校本德育读本。

另外，要在坚持组织开展好艺术节、科技节、体育节，红十字夏令营，“校友母校行”活动，与山区学校“手拉手同发展”活动，各种学生社团活动的同时，注重总结积累活动经验成果，建立健全活动资料档案。要加强校园电视台、广播站、网站、校报等文化阵地建设，充分发挥宣传和舆论引导作用。利用、拓展学生社会实践活动基地，加强学校文化的社会影响和辐射。