2012届高中生物 4.2《生态系统的稳态》同步练习 苏教版必修3
时间：2025-04-19
第1节生态系统和生物圈（第3课时）
第2节生态系统的稳态
(时间：50分钟满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．(精选考题·盐城调研)生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质
的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程的信息传递方式是 ( ) A．化学信息 B．物理信息
C．行为信息 D．其他信息
解析：本题考查生态系统的信息传递的有关知识。通过颜色传递的信息是物理信息。
答案：B
易错提示：关于生态系统中信息传递方式判断的关键是分析信息传递的过程，此类题目出错的原因是只看到表面现象，不对具体的传递过程进行分析，如本题学生看到机油、黄油等会马上想到属于化学物质，误答为化学信息。
2．(新题快递)下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是 ( ) A．生态系统中物理信息只在同种或异种生物间传递信息
B．动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息
C．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的
D．生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的
解析：生态系统中信息传递的种类包括物理信息、化学信息和行为信息。动物可以通过特殊的行为在同种或异种生物间进行传递信息.信息传递是双向的,能量流动是单向的。
生态系统中植物不但能通过化学物质传递信息，而且也有行为信息，例如棉花遭受棉铃虫侵害时，会产生某些挥发性信息化合物。虽然放出的信息是以化合物为载体的，但植株平时体内并不含有这种物质，只有遭受棉铃虫侵害时才会释放，所以这种自我保护的机制也是一种行为，可以称为行为信息。
答案：B
3．(精选考题·南通一模)下列哪一做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中的应用( )
A．捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类
B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫
C．利用秋水仙素诱导形成多倍体
D．播放鸟鸣录音招引鸟类
解析：捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类、播放鸟鸣录音招引鸟类都是利用了物理信息的作用，利用信息素诱捕有害昆虫是化学信息的应用。
答案：C
4．生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。生物圈这个最大的生态系统中，还可以分出很多个生态系统，例如一片森林、一块草地、一个池塘等。下列有关生态系统的结构和功能的叙述正确的是 ( ) A．生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
B．流经某生态系统的总能量是生产者积累的有机物中的全部能量
C．生态农业的建立实现了物质和能量的多级循环利用，提高了能量的利用率
D．信息传递在农业生产中的应用可提高农产品和畜产品的产量，也可对有害动物进行控制
解析：生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网，生态系统的成分包括非
用心爱心专心- 1 -
生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；流经生态系统的总能量是生产者同化的有机物的量，包括积累的有机物中的全部能量和生产者呼吸消耗的能量；生态农业实现了物质循环利用、能量的多级利用，提高了能量的利用率。
答案：D
5．(精选考题·盐城摸底)下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是( )
A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长
B．昆虫散发性外激素传递信息
C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息
D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀
解析：莴苣在适宜波长下才能萌发生长属于生物与无机环境之间的信息传递；昆虫散发性外激素传递信息、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀属于生物种内的信息传递；草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息反映的是草与食草动物两种不同的生物之间的信息传递。
答案：C
6．(精选考题·广东六校联考)下列属于生态系统功能的描述是( )
①生产者的遗体、残枝败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗②在植物→鼠
→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜④根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机含氮化合物被植物利用，最后重新回到无机环境
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④解析：①所描述的是能量流动，③所描述的是信息传递，④所描述的是物质循环。②所描述的是生态系统的结构，不是功能。
答案：B
7．(精选考题·哈三中期末)下列关于生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系图中，正确的
是 (
)
解析：一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低；相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。而抵抗力稳定性越高的生态系统，恢复力稳定性就越低，反之亦然。
答案：A
2012届高中生物 4.2《生态系统的稳态》同步练习 苏教版必修3.doc
将本文的Word文档下载到电脑
