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清华大学英语教授50年研究成果

2002全国小学英语优质课教案

I'd Like An Apple

作者：广东省顺德市大良实验小学 田湘军

一、授课内容

I'd like an apple.

Jim:Would you like a pear, Mike?

Mike:No, thanks. I'd like an apple.

Jim:OK. Here you are.

Mike:Thanks.

Jim:What about you, Nancy?

Nancy:I'd like an orange.

Jim:Look! Here's a big orange for you.

Nancy:Thank you very much.

Jim:You are welcome!

二、教学目标

1、语言知识目标

1）Words----复习巩固与水果有关的单词；

2）Sentences----熟练掌握下列句子，并能熟练运用。

a.Would you like a pear? Yes, please./ No, thanks.

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c.What about you?

d.Here's a big orange for you.

3)Function----掌握向他人提供物品时的具体表达方法。

2、情感、文化目标

1)在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。

2）使学生在学习过程中能够注意并理解他人情感。

3）体会婉拒他人的礼貌的表达方法，并在实际生活中运用。

三、重、难点

1、充分了解并掌握下列句子。

Would you like …? Yes, please. No, thanks.

I'd like …

What about … ?

Here's a/an … for somebody.

2、了解英语语言文化习惯。

当对方向你提供某种物品或帮助时，如何进行委婉地拒绝。

No, thanks.

四、教学辅助手段

1、水果、饮料和食物等物品的实物和图片；

2、一个用于游戏的小布袋；

3、多媒体教学课件----Flash版

五、教学过程

Warming-up

1.Draw a picture of the teacher with fruits. ---- Apple in the mouth.

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a)An apple a day.

b)Bingo.

c)Head, shoulders, knees and toes.

d)Teddy bear.

e)1-2-3-4-5.

3.Let's play a game. Simon says.

Simon says: Touch your head. Touch your nose. Snap your fingers. Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stand up. Turn around. Come to the front. Touch the floor. Show me your apple/orange/banana. Preparation

1.Class begins. Good morning, boys and girls. Sit down, please.

2.Greetings

a)I'm Mr. Tian. What's your name, please? Nice to meet you.

b)Look at the pictures. Here are the boys. And here are the girls. This is a hill. Just now you did a very good job. So you can get a tree. Presentation

1.I'd like an apple.

a.I have two trees here, an apple tree and a pear tree. What would you like, an apple tree or a pear tree? An apple tree. OK. I'd like an apple tree. I'd like an apple. ( Put I'd like an apple. On the whiteboard. Show the topic.)

b.Read the topic twice.

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a.Show some fruits and ask them how to read these things in English. (Look. I have many fruits here. What's this in English? It's a pear. -Put a tree on the hill. What's this in English? It's an orange. That's right. Put a tree on the hill again. ……)

(Put apple, orange, bananas-实物 onto the whiteboard.)

b.Put a pear in a bag and ask a pupil come to the front. Touch and guess: What's in the bag? A pear. That's right. Hey, would you like a pear, …? Yes. If you want to say yes, please say: Yes, please. Would you like a pear …? Yes, please. Excellent. Here's a pear for you. Here you are. Thank you. You're welcome. Bye. Go back to your seat.

(Put the sentence Would you like …? Yes, please. on the whiteboard. Reading practice. (Would you like, would you like, would you like a pear? Yes, please. Yes, please. Yes, please. Here you are. Here you are. Here you are. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you.)

3.Would you like …? No, thanks.

a.Put a bad apple in the bag and ask a pupil to come to the front. Touch and guess: Hey. What's in the bag? Touch and guess. A banana. Yes, you're right. Would you like an apple? …No, thanks. What would you like? I'd like …… Here's an orange for you. Here you are. Thanks. You're welcome. (Put Would you like …? No, thanks. on the whiteboard. )

Reading practice. Would you like, would you like, would you like an apple? No, thanks. No thanks. I'd like an orange.

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b.Practice in groups with the objects or pictures on their desks. c.Act it out.

4.What about …?

a)The teacher asks a pupil: I'd like an apple. What would you like? Would you like a banana? Yes, please. Here's a banana for you. Here you are. Thank you. You're welcome. Point to another pupil. Hey, what about you? What would you like? I'd like …… Very good. Then put What about …? on the whiteboard.

b)Reading practice.

What about, what about, what about you? I…I…I'd like a banana. c)Continue the question. I'd like a pear. What about you?

d)Let pupils practice with the pictures on their desks.

e)Chain game. I'd like an apple. What about you? ……

5.Show the movie.

a)Now look at the screen. Who's this man? It's Mr. Tian. Yes. Who's this girl? Is this Lin Xinru? Is this Wangfei? Is this Snowwhite. Yes, this is Snowwhite. She's at home. And look! The seven dwarfs are working there. Now let's see what's happening.

b)Give the task(questions)----What would the dwarfs like, a pear, an apple or an orange?

c)Show the movie for the second time.

d)The teacher asks pupils the question.

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An apple and an orange. That's right.

Consolidation

1.Reading practice

a)In chorus after the tape

b)In chorus after the teacher

c)Read in chorus by themselves.

d)Let's chant.

(Would you like, would you like, would you like a pear? ……… Enough reading practice of the chant. Act the chant.)

2.Practice in groups. (Show pictures of fruits, food and drinks. Let pupils practice in groups. )

3.Act with the pictures on their desks.

Development

a.Boys and girls, now it's time to do our information sheet. Look, here is a piece of information sheet. Well, that boy, would you please stand up? What's your name, please? My name's … Would you like an apple? Yes, please. Here's an apple for you. Here you are. Thank you. You're welcome. Tick. Cross.

b. Now, please take your information sheet and the stickers. Let' go and offer the food to your partners or teachers.

c.Show one pupil's work.

End the class.

1.Let's chant.

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六、板书设计

根据对话内容改编的英语节奏训练内容

Let's Chant.

A:Would you like, would you like, would you like a pear?

B:Yes, please. Yes, please. Yes, please.

A:Here you are. Here you are. Here you are.

B:Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you.

A:Would you like, would you like, would you like an apple?

B:No, thanks. No, thanks. I'd like an orange.

A:An orange, an orange, a big orange for you.

B:Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you.

A:Hey, what about, what about, what about you?

B:I……I……I'd like a banana.

A:A banana, a banana, a banana for you.

B:Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you.

全国小学英语教学观摩暨研讨会说课稿

各位专家、领导、大家好！

我是来自广东顺德大良实验小学的田湘军。很高兴能够参加这次全国小学英语教学观摩暨研讨会的活动。

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说过程等四个方面来谈谈自己的对这堂课地认识、看法和设计。

首先，说教材。

这次我授课的主题是：I'd like an apple. 表现的主题内容是询问对方喜欢或要某种水果与否。该课的重难点主要表现在以下句型的使用上。它们是：Would you like a pear? Yes, please. No, thanks.

I'd like an apple. What about you? Here's a big orange for you.

（其中主要的操练词汇是以水果类为主的单词。而这些内容是学生在三年级就已经学过的。这为重难点句型的操练奠定了一个良好的基础。）

接下来，说学生。

参加这次上课的学生目前就读四年级。他们在三年级学过一年人教社的PEP Primary English， 掌握了一定量的关于水果、饮料和食物方面的单词。但他们毕竟年龄小，接触英语的时间不长，英语语言学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。

第三、说教法

结合教材和学生的特点，在本节课的教学方法设计中，我主要是依据《英语课程标准》--- 《新课标》的精神，在教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下，发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

也就是说，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们

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不同；关注教学过程中的评价活动，以激励学习兴趣和培养自主学习能力发展为主目标开展教学活动。

第四、说过程

在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段、逐层递进、由易到难地设计了形式多样的教学活动。

如在课前热身阶段，我有意识地安排了教师画自画像引出苹果，再由苹果引入到歌曲An apple a day, 之后通过游戏竞赛的形式展示出本节课的课题。 在呈现部分，我采用先分后合的形式，根据课文重难点的情况，先通过Touch and Guess 这一游戏活动呈现 Would you like a pear? Yes, please. 再通过一个 bad apple 的安排，呈现出 Would you like an apple? No, thanks. 之后，组织同学们有节奏的朗读重点句子，既巩固当前所学的知识，又为下一步将要开展的 Let's chant. 做准备。在呈现完What about you? 这一语言点之后，又组织学生开展 Chain game 的游戏，让学生在游戏活动中积极参与，大胆实践，巩固所学内容，受到了良好的效果。当重难点句型在这种科学合理的安排下完成之后，我又结合学生的年龄、性格、爱好等方面的特点，将枯燥、单调的对话巧妙地转化成为美丽、善良的白雪公主与七个小矮人之间的问答，并通过多媒体卡通动画的形式，将对话内容生动活泼的展现在学生面前。

在操练巩固这一环节，我不仅安排了常规性的 Reading Practice， 而且，还有目的、有选择的将对话内容改编成语言节奏鲜明、英语气氛活跃、符合学生年龄特点的 Let's chant. 在这一过程中，学生们在电子琴节拍的伴奏下，由老师指挥，通过身体语言、实物展现，饶有趣味的操练着对话内容。

在语言操练足够的条件下，我在发展提高阶段设计、安排了拓展性的活动。一个是将学生分成小组，然后给学生们提供水果、饮料和食物等不同类别的主

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务型教学思想的指导下，给学生提供一张精心设计的信息表，让学生在真实的情境中使用自己学到的知识，开展调查----Make a survey. 以真正实现《新课标》中的让学生学到语言知识后"能做什么"的目的。

从这堂课的实施情况来看，我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动，以及教师丰富的面部表情、滑稽幽默的体态语言等在教学过程中的重要性，我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的美，感受到了他们在学习语言的过程中获得的快乐。从事英语教学已经有十三年了，虽然在教学过程中自己总在不断的努力，但每上完一堂课，当自己静心反思的时候，却总能找出这堂课中许许多多这样或那样的不足。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。" 我相信，在各位专家、教授的指点和同行们的帮助下，这条教书育人的道路将越走越宽广。

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清华大学英语教授研究组提供

台北市西松國民小學九十五學年度第二學期一年級英語科教學計劃

一、 教學目標

1. 啟發學生學習英語之興趣與對英語的基本認識

2. 熟悉英語26個字母的形與音並能正確的發音

3. 學習英語基本生活的句型並能實地運用

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1. 英語26字母的介紹與相關的自然發音法則

2. 基本生活英語的句型的練習，包括介紹學校生活與自己家庭成員

3. 文化節慶（中國新年與母親節）相關故事與歌謠教學

三、 教學方法

為配合一年級學生學習的特性，課堂上教師主要以有趣的遊戲、唱遊、故事和實作的方式進行教學。並透過大量的分組練習讓學生實地使用所學習的相關的對話

四、 評量方式

1. 作業

習作練習和教師所指派的課堂作業

2. 上課表現與努力程度

含上課及學習的態度、同學間及師生間之互動、遊戲參與、練習、回答等

3. 評量

筆試與口試各一次

五、 教材

康軒出版社New Wow English 1課本及習作

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2008学年五年级数学第一学期期终测试卷

（完卷时间：80分钟）

第一部分 计算58%

一、直接写出得数9分

4.4＋6= 6.4÷0.64= 0.78÷0.1×100= 100－0.1= 12.4×5=

1.6－1.2÷4= 3.6＋6.4－3.6＋6.4= 0.25×8= （12.5－1.25）×0.8=

二、列竖式计算4分

2 4.05×0.34= 0.918÷0.28= 一个数的5倍比78.6还多11.4，

求这个数。

（凑整到个位）

三、解方程（带＊的要写出检验过程）12分

9.6－3ｘ＝6.3 5（ｘ＋6）＝75

ｘ÷0.7＋0.9×3＝4 ＊ 6.8ｘ－12.3＝3.8ｘ

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四、递等式计算16分

0.7＋9.6×0.25 （2.44－1.8）÷0.4×2.5

23.4－0.8－13.4－7.2 [3.2－3.2×（30.4－29.85）]÷1.8

五、求值（能化简的要先化简后求值）3分

当x=1.5 ， y=1.2时，求8x＋5y－4x＋y的值.

六、文字题8分

七、看图计算面积（单位dm）6分

8 6 12

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第二部分 概念18%

一、填空10分

1 根据7.6×3.4=25.84 填空

0.76×340= 2.584÷7.6= 258.4÷340= 0.76×0.34=

2 单位换算

150分= 小时; 5升80毫升= 升.

3 一个三角形的面积是8.4平方分米，底长4分米，与它等底等积的平行四边形所对应的高是 。

4 3.298保留三位小数是 ，它的循环节是 .

5 比大小（在○里填上“〈”、“〉”或“=” ）

0.1×0.1 ○ 0.1÷0.1 0.3÷0.15 ○ 0.3×0.15

0.999÷0.1 ○ 99.9×0.1 33.2÷2 ○ 3.2×2

二、选择（把正确答案的编号填在括号内）4分

1、下列各式中是方程的是（ ）.

A、2×4＋15=23 B、3＋X 〉2 C、4X＋3X－35=0

2、下列式子中，a 〉1的是（ ）.

A、a÷0.1=1 B、3.6÷a=1 C、a×8=1

3、0.83÷0.7,当商是1.1时，余数是（ ）.

A、6 B、0.6 C、0.06

4、下图中有六个边长相等的正方形，其中①②③是三个阴影三角形编号，比较它们面积的大小，结果是（ ）.

A 、① 〉② 〉③ B、 ② 〉① 〉③ C、 ①=②=③

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）4分

1、三角形的三条边确定了，它的形状，大小就确定了 （ ）

2、平行四边形的面积是三角形的2倍 （ ）

3、循环小数都是无限小数，无限小数都是循环小数 （ ）

24、x表示2个x相乘，也表示x的2倍 （ ）

第三部分 应用24%(第5题4分)

1、小丁丁带了60元钱去买电影票，一共买了4张儿童票，售票员找给他8元，儿童票多少元一张？

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2、一种大型喷气式客机每小时飞行1110千米，它比普通飞机每小时飞行路程

的3倍还多60千米，普通飞机每小时飞行多少千米？

3、人民医院制作底和高都是8分米的救护包扎用的三角巾，用长6.4米，宽

1.6米的白布可以做多少块这样的三角巾？

4、 小胖期末考试语文得了80分，自然得了90分，英语得了85分，加入数学分数后四门功课的平均分数是88分，小胖的数学得了多少分？

5、小胖家安装分时电表，用电收费标准是:每天6：00－22：00，每千瓦时0.6170

元，，每天22：00－次日6：00，每千瓦时0.3070元，下表是小胖家去年5

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小学三年级英语下册Unit 1预习学案及限时作业

三年级________班 姓名:_____________