第四章 spss实验 描述性统计分析
时间:2025-03-11
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描述性统计分析
西南财经大学出版社
SPSS16.0与统计数据分析
第四章描述性统计分析
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主要内容4.1 基本描述性统计量的定义及计算 4.2 频数分析 4.3 描述性分析 4.4 探索性分析 4.5 交叉列联表分析 4.6 多选项分析
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4.1 基本描述性统计量的定义及计算 1.描述集中趋势的统计量 .均值( 均值(Mean) ) 众数( 众数(Mode) ) 中位数( 中位数(Median) ) 总和(Sum) 总和( ) 百分位数( 百分位数(Percentile Value) )
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4.1 基本描述性统计量的定义及计算2.描述离散趋势的统计量 .样本方差( 样本方差(Variance) ) 样本标准差( 样本标准差(Std. deviation) ) 极差(Range) 极差(Range) 均值标准误差( 均值标准误差(Standard Error of Mean) )
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4.1 基本描述性统计量的定义及计算3.描述总体分布形态的统计量 .偏度( 偏度(Skewness) ) 峰度(Kurtosis) 峰度(Kurtosis)
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主要内容4.1 基本描述性统计量的定义及计算 4.2 频数分析 4.3 描述性分析 4.4 探索性分析 4.5 交叉列联表分析 4.6 多选项分析
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4.2 频数分析1.频数分析目的和主要功能 .频数就是一个变量在各个变量值上取值的个案数, 频数就是一个变量在各个变量值上取值的个案数,基 本统计分析往往从频数分析开始。 本统计分析往往从频数分析开始。通过频数分析能够了解变 量取值的状况,对把握数据的分布特征是非常有用的。 量取值的状况,对把握数据的分布特征是非常有用的。 例如,调查消费者拥有数码产品的数量, 例如,调查消费者拥有数码产品的数量,首先分析受访 者的总人数、家庭收入情况、受教育程度、性别等, 者的总人数、家庭收入情况、受教育程度、性别等,获取样 本是否具有总体代表性、抽样是否存在系统偏差等信息。 本是否具有总体代表性、抽样是否存在系统偏差等信息。这 些可以通过频数分析来实现, 些可以通过频数分析来实现,经过频数分析可以得到如下结 果: (1)频数分布表:该表中包含频数、各频数占总样本数的 )频数分布表:该表中包含频数、 百分比、有效百分比、累计百分比。 百分比、有效百分比、累计百分比。 (2)统计图:用统计图形展示变量的取值状况,频数分析 )统计图:用统计图形展示变量的取值状况, 中提供的统计图形可以是条形图、饼图或者直方图
。 中提供的统计图形可以是条形图、饼图或者直方图。
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4.2 频数分析2.频数分析过程的操作界面 .(1)候选变量框 ) 列出数据文件中所有的变量 (2)Variables框 ) 框 从候选变量框中选择要分析的变量 移入此框中,可同时选择多个变量, 移入此框中,可同时选择多个变量, 此时, 此时,SPSS就将分别产生多张 就将分别产生多张 频数表或统计图形。 频数表或统计图形。 (3)Display frequency tables复选框 ) 复选框 此复选框设置是否显示频数表, 此复选框设置是否显示频数表, 系统默认选中,表示要显示频数表。 系统默认选中,表示要显示频数表。
图4-1
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4.2 频数分析2.频数分析过程的操作界面 .(4)Statistics按钮 ) 按钮 单击该按钮会弹出新的对话框, 单击该按钮会弹出新的对话框, 该对话框主要用于确定将要在 输出结果中出现的统计量, 输出结果中出现的统计量, 选中统计量前的复选框表示 输出该统计量。 输出该统计量。 (5)Charts按钮 ) 按钮 用于确定将输出的图形类型 和图形取值。 和图形取值。 (6)Format按钮 ) 按钮 定义输出频数表的格式
图4-1
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4.2 频数分析3.实例分析 . 【例4-1】以下是调查问卷中针对被调查人设置的两个问题: 】以下是调查问卷中针对被调查人设置的两个问题: 1、您的家庭月收入大约是:(请包括所有工资、奖金、津贴等在内,以 人民币为单位)单选 500-1000……..1 1000-1999……2 2000-2999……3 3000-3999……4 4000-4999……5 5000-5999……6 6000-6999……7 7000-7999……8 8000-8999……9 9000-9999……10 10000 10000及以 上…11 …11 2、 您的教育程度:(指您受过的最高或正在接受的教育程度)单选 没有受过正式教育/小学……….1 初中…………2 高中/ 中专/技校……3 大专/大学非本科/高职高专……4 大学本科……5 研究生 图4-1 及以上……..6 从问卷中收集到的数据如表4.1所示
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4.2 频数分析3.实例分析 .试对收集到的数据进行频数分析 表4.1家庭月收入 3 1 2 1 1 … 6 10 4 受教育程度 5 5 5 5 5 … 4 5 511
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