高职生顶岗实习阶段思想政治教育工作探析
时间：2025-07-09
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高职生顶岗实习阶段思想政治教育工作探析
文/何 容 周春雅
一、存在的问题
１．管理体制欠科学，思想政治教育工作渠道不通畅目前高职院校学生顶岗实习都安排在校外企业、公司或事业单位进行，大多数高职院校对此阶段的教育教学重视不够，对学生的思想政治教育更是缺乏周密的计划与安排，未能建立起完整有效的管理体系。其表现有：一是没有建立健全全校性的顶岗实习阶段思想政治教育的组织机构，因而对其思想政治教育无法形成合力；二是在此阶段的教育教学计划中没有体现出思想政治教育的目的要求和具体内容；三是没有建立起一套完整的能使学生与辅导员、实习指导教师、企业专业技术人员等进行思想沟通的体系；四是学生群团组织的作用没能得到充分发挥，自我管理、自我教育功能难以实现。
２．规章制度不健全，思想政治教育工作管理松散此类问题存在的表现形式有：一是顶岗实习管理模式
单一，顶岗企业没有积极性。目前多数高职院校的顶岗实习往往只考虑学校的教学安排，学生实习批量安排、时间统一，不考虑企业的接收能力和工作需要，这自然影响了实习单位的积极性。二是实习指导教师实践能力不强，难以胜任实习指导工作。三是学生顶岗实习日常管理的评价制度不完善。目前许多高职院校对学生的日常管理评价无法依据学生在顶岗企业的实际表现进行，学生评优评先、奖助学金发放、就业推荐等工作上，个别辅导员随意性较强，出现了一些对部分顶岗实习学生不公平的现象。
３．缺乏稳定的实习基地，导致思想政治教育力量单一由于大多数高职院校没有与企业建立起稳固的实习就业基地，校企合作没有形成双赢的局面，顶岗实习企业缺乏建立实习就业基地的热情。在校企合作关系中，由于没能给予企业足够的现实利益，学校开展工作处于相对被动状态，难以向企业提出更多要求，学生的思想政治教育工
把每位同学的学习态度、课堂纪律、课间操、晚自习、晚就寝、宿舍卫生、劳动态度等逐条逐项分解细化，坚持每天检查，每周小结，每月评比，期末总考核。表扬奖励学习优秀、日常行为规范的同学；帮助教育检查考核不理想的同学，督促他们改正不良行为习惯。对屡教不改的严重违规违纪者，按学校制订相关考核管理规定给予相应的处罚。实践表明，建立相关的考核管理制度并坚持实施，对规范技校生的日常行为习惯能起到非常好的效果。
觉的学生，课堂上的老师如果视而不见，这样课堂肯定会睡下一大片，久而久之上课睡觉就会成为学生的一种不良习惯。遇到这样的情况，课堂上老师必须要去管。管的方法很多，如果老师直接点名批评上课睡觉的学生，很容易会引起他们的抵触。笔者的做法是针对不同情况有时让全班同学站立着听几分钟的课，有时让打瞌睡的同学站起来回答问题，有时也会示意有困意的同学自觉起来到后排站着听课，消除困意后再回到座位上。课堂上、教室外，只要教师细心注意学生的日常行为，总能发现在他们的行为习惯中存在这样或那样的不足，随时随地都有待我们去教育纠正。在食堂里，教师可以要求学生自觉排队打饭；在实训操作时，可以教育培养学生养成自觉遵守安全操作规程。学校的广播、宣传橱窗可以用来作为学生日常行为规范的宣传教育工具，升旗仪式、课间操的时间缝隙可以用来对学生的日常行为规范进行教育培养。除了教务科、学生科要担负学生日常行为规范教育培养的责任，学校的学生会、校团委等部门也应发挥各自的作用，把技校生日常行为规范的教育培养始终贯穿在教学管理的各个环节。
（作者单位：广西柳州市第二技工学校）
四、要始终贯穿于教学管理的各个环节
技校生日常行为规范意识的提高，行为规则的形成并非是一朝一夕的事，养成一种好的行为习惯需要时间和过程，往往要经过无数次的反复纠正。学校的每位教职员工都肩负教书育人的光荣职责，他们的一言一行、一举一动都会对学生日常行为规范的教育培养产生直接影响。一位好老师、好员工，在和学生在一起时对学生的影响就如春雨潜入夜润物细无声一般，学生的日常行为会因他的个人品格、工作态度而改变。例如，学生有时在课堂上打瞌睡，尤其在夏天，从教室门前走过总会看见趴在课桌上睡
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作难以顾及。
４．缺乏有针对性的思想政治教育内容，导致思想政治教育工作方法不当
目前高职院校实习岗前教育，一般由学院教学、招生就业等管理部门安排安全生产、实习管理、就业指导等内容的教育，没有真正找到与现代企业对员工进行思想政治教育相一致的教育内容，与企业文化建设要求相衔接的思想政治教育无从谈起。由于缺乏针对性，大多数企业还要花费大量的人力物力对参加顶岗实习学生进行岗前培训，造成企业过多的负担，挫伤了企业接纳顶岗实习学生的积极性。
沟通，在充分了解各方面信息和学生心声的基础上。加强对学生职业规划与职业道德的培养。
２．整合多元化的思想政治教育资源
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