理课理实课学容

论和论践教内

一、课程在本专业的定位与课程目标

《材料成形理论基础》是“材料成形及控制工程”专业的核心理论基础课程，本课程为后续的《材料成形工艺及方法》等课程提供理论基础。

本课程以“成形原理”为主线，分为“材料液态成形原理”、“材料固态成形原理”、“材料连接成形原理”和“塑料成形原理”四大基本组成部分，力图融合主要工程材料加工过程中共性的、基本的原理，并突出各类材料加工过程中的特性。通过授课、讨论、实验和课外实践等各个教学环节，运用现代教学手段和方法，使学生掌握各类材料在各种加工过程中的物理冶金、化学冶金和力学冶金以及各种组织转变、传热、传质现象等基本概念、基本原理和基本计算方法，并结合材料成形的各种综合实验，了解材料加工成形制备的基本过程，加深理论认识，掌握实验技能，提高分析问题和解决问题的能力。为学习后续课程，从事工程技术工作和科学研究工作打下坚实的专 业理论基础。

二、知识模块顺序及对应的学时

为配合材料成形及控制工程（材料加工工程）专业的教学课程体系，《材料成形理论基础》课程共54学时，具体各知识

三、课程的重点、难点及解决办法

本课程的重点是几种主要成形方法的基本规律。各个知识

四、实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）

实验教学设计的基本思想是：通过所拟定的3～5个实际动手实验，使学生掌握材料成形过程的一些基本物理过程，建立理论知识与实际材料及成形过程的联系。实验内容中有一些创新实验设计，让学生在进行理论验证的基础上，能够进行自主设计并进行实验。实验的主要内容包括： （1）金属液体凝固组织控制综合实验； （2）材料的连接成形工艺原理综合实验； （3）材料塑性变形力学原理综合实验； （4）材料成形虚拟实验；

（5）高分子材料注射成形实验。

实践教学效果：通过4届学生的实践，该实践性教学内容完全达到了预期目标。上述的凝固组织控制综合实验等，是我校自行设计并率先开出的实验，同时设计制造了实验设备。附图1、2、3所示为任课教师与实验技术人员共同开发的用于教学实验的设备。这些实验的设计能够满足教学的要求，实践表明具有较好的成效。特别是在2005年，在学校的经费支持、立项下，我校材料学院已建立新的实验平台，并为本课程设计制造或购置了新的设备，实验效果进一步提高。