人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you doPart B Read and write

人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you doPart B Read and write

人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?Pa

rt B Read and write

学情分析：

1.学生乐于展示自己，乐于参与活动，也乐于团队合作。

2.学生经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语听说读写基础。

3.这是本单元最后一个课时，学生在之前的学习中已经掌握了表示能力的一些词汇，也会用本单元的目标句进行简单交际。因此本课的教学设计以训练学生读写的能力为主，同时培养学生的思维能力。

教学目标

一、知识目标：

（一）词汇：学生能听、说、认读：want, send, email, at

（二）句型：学生能写: I can…I can’t…

二、能力目标：

（一）能以写的形式，在情境中运用句型I can…I can’t…描述自己会做和不会做的事。

（二）能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。

（三）能正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动。

三、情感态度、文化意识目标：

（一）能够积极参与课余活动，丰富课余生活；

（二）能形成乐于与人交往的意识，学会与人友善相处。

教学重点：

一、能以写的形式，在情境中运用句型I can…I can’t…描述自己会做和不会做的事。

二、能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。

人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you doPart B Read and write

教学难点：

一、能正确区分I can和I can’t的形和义。

二、能以写的形式，在情境中运用句型Ican…I can’t…描述自己会做和不会做的事。

三、能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。

教具准备：词卡，课件，多媒体设备

课时安排：1课时

教学过程：

教学流程图：

Greetings

Sing a song

Pre-reading

Look, say and do actions

Try to guess

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Read and match

Read and tick or cross.

While-reading Try to guess Robin’spersonality

Skimthe email and find the answer

Retell the story

Listen, point and imitate