what's this的教案

外研版三年级上Module7 Unit 1 What’s this? 教学设计

建设中心小学 高丽萍

教材分析：

本课是新标准英语第一册第七模块第一单元的内容，本课时的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“teacher,school,pupil,English。掌握并运用句型“What’s this? /It’s a….This is my…

（一）、教学目标

1、情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标。

2、知识目标：

①熟练掌握单词“teacher,school,pupil,English”。②基本能听懂、会说及运用句型“What’s this? It’s a …”。

3、能力目标：

①能对“teacher,school,pupil,English进行正确的英语发音。②能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。

（二）、教学重、难点：

重点

1、能听懂、会说、会读“teacher,school,pupil,English”并运用句型“What’s this/that? It’s a …”。 难点

如何在实际生活中运用句型。

（三）、教法学法

1、教法：主要采用游戏教学手段，情景对话，直观展示，拓展练习等教学法。

2、学法：充分利用快乐学习法，让他们用听，说，读等学习方法，提高口语交际能力。

（四）、教学过程

<一>、热身

1. Greetings .

T：Hello ,boys and girls.

Ss: Hello , Miss Wang.

T：How are you today?

Ss: I’m fine. Thank you, and how are you?

T：I’m fine, too. Thank you.

2.Sing a song:“Stand up,please.”

<二>复习

1. T shows some pictures to lead Ss to review the classroom things: desk,chair…

2. Let’s chant

Desk , desk ,I like desk.

Chair , chair ,I like chair.

Window, window , I like window

Blackboard, blackboard, I like blackboard.

<三>、学习新知

Ⅰ.出示Ms Smart的头像，唤起学生的记忆，接着介绍：This is my teacher,Ms Smart.引入“This is my….这个句型的教学，完成Part1的教学。

Ⅱ.句型What’s this ? 和单词“teacher,school,English,pupil’的引入教学

通过图片（desk,chair,bird），引出句型What’s this ? 和单词Enlish teacher,pupil,school，板书，领读。

II. 句型What’s that ? 和单词bag的引入教学

Ⅲ.单词操练

Games : a. bomb

b. listen, do and say

c. guessing game

d. Let’s chant

V. The text

1.听课文录音，初步感知课文

2. Follow me, please.

3. Ss practice themselves

4.T, Ss 分角色朗读课文

5. Ss read the text together.

6. Ss try to act out the text in pairs.

VI. Sum up

(五)、 Homework

1. Listen to tapes after class.

2. Practice in groups.

(六) 、板书设计

It’s a desk

chair

This is my…. Module 7 Unit 1What’s this? What’s this?

Module 7 Unit 1 What’s this? 教学设计

建设中小 高丽萍

教学目标：

一、语言知识目标

1、基本能听懂并说出句型What’s this? It’s a ...

2、能听懂、会读、会说词汇teacher, pupil, school, classroom, English

3、了解和感知This is my...的用法

4、复习巩固词汇bird, dog, cat, chair, desk, window, door, blackboard

二、语言技能目标

通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识进行交流沟通—如何简单地用英语询问东西是什么及可以简单地介绍自己熟悉的东西。

三、教学策略目标

1、兴趣活动教学策略：采用做游戏和猜谜等形式；

2、开放性教学策略：适当使用学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合；

3、任务型教学策略：突出语言应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。

四、情感态度目标

1、培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣；

2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；

3、在活动中培养学生的想象力和创造力。

教学重难点：

重点：句型What’s this? It’s a ... This is my...

难点：在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流

教学过程：

Step 1. Warming up

1、Greeting

2、播放Module 3的歌曲“Please stand up”，让学生表演唱

设计意图：在轻快的歌曲旋律中去复习巩固词汇window, door,blackboard, desk, 为语言训练活动提供素材，做好铺垫。

3、Pointing Game

设计意图：复习并进一步巩固词汇，并为课文Ｐart 4的教学活动做个demo，把教学内容进行分解，帮助学生快速地运用词汇进行趣味性操练。

Step 2. Presentation

1、出示Part 1主题图，要求学生对图片进行描述（可用中文）。

Ｔ:你们看见了哪些大家熟悉的朋友？――Lingling, Panpan...

Ｔ:他们手里都拿着照片，你们知道照片上的是谁吗？――只认识Ms Smart

Ｔ：那Lingling是如何向Panpan他们介绍Ms Smart的呢?我们先一起来听一听。

2、先让学生听一遍，引出新词teacher；继而引导学生回答：This is my teacher, Ms Smart.

3、展示语、数、外老师的图片，介绍：This is my teacher. This is my Chinese teacher. This is my maths teacher. This is my English teacher.并相机教授English teacher。

设计意图：通过不同老师图片的展示，透过不同的情境，帮助学生学习并掌握词汇teacher, 并为主课文的English teacher埋下了伏笔。

4、Listen, point and say

5、出示相关学校、教室的 …… 此处隐藏：3396字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……