四川省大英县育才中学2014年高中历史 8.3 经济全球化的世界教案 人民版必

修2

第一部分：教案内容

【教学设计】

学情分析：

我校属于二级达标学校。高中生源一般，整体素质不是太理想。 高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。

教学内容分析： 本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活都是息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，对于世界的全球化，关键应该是让学生能从自己身边的生活实际切实感受到全球化对人类的影响，以及面对全球化，不能逃避，必须积极融入，因为“阻止全球化无异于想阻止地球自转”，这是不可能的。所以在本课知识的生成上应该坚持从生活出发、从问题出发，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。如全球化的含义、表现、影响等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。

本课内容还与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的发展是经济全球化的一个重要步骤。

本课以经济全球化的影响为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，主要是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。既要反对狭隘的爱国主义，又要反对民族虚无主义。教学中应当体现这样的思想。

教学思路：

历史课程标准：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用。

《2010年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。了解经济全球化的发展趋势，认识发展中国家与发达国家的矛盾、环境问题经济全球化进程中的问题。

学习要求：了解关税贸易总协定到世界贸易组织的发展变化，认识世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；分析中国加入世界贸易组织的影响和作用；知道经济全球化的内涵，了解20世纪90年代后经济全球化加快的趋势；从发展中国家与发达国家关系、环境问题的角度，探讨经济全球化进程中的世界性问题。

重点：世界贸易组织的建立；中国加入世贸组织。

难点：如何理解经济全球化是一把“双刃剑”？

【教学目标】

一、知识与能力

掌握世界贸易组织（WTO）建立的基本史实，分析其建立的原因和意义。 掌握中国加入世界贸易组织（WTO）的基本史实，理解中国加入世贸组织的利与弊。

概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题和对策。

二、过程与方法

阅读课文和多渠道查找世贸组织建立和中国加入世贸组织谈判历程的资料等，了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。

开展课堂讨论或辩论：经济全球化对中国的影响是利大于弊还是弊大于利？如何解决经济全球化进程中出现的问题？从多角度去分析历史问题，解决历史问题。

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三、情感态度和价值观

通过对世界贸易组织建立的了解，认清世界贸易组织与经济全球化的关系，培养学生辩证地认识历史问题的能力。

通过了解中国加入世界贸易组织及其带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。 通过了解经济全球化的发展趋势，参与探讨经济全球化进程中带来的问题，培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立科学意识和全球意识。

【教学流程】

2009年底，一则打造“中国制造”全球声誉的30秒商业广告，开始在美国有线新闻网（CNN）亮相。据美国http://网站披露，该30秒的广告片由商务部会同4家行业协会共同委托制作，旨在引导全球受众重新认识畅销全球的中国产品，逐渐抛弃对“中国制造”的偏见。除了在亚洲播出外，接下来还计划在包括北美、欧洲等中国的主要贸易对象地区播出。

该广告以“Made in China.Made with the world”为活动口号，强调中国企业与来自全球的厂商合作生产高质量的产品，广告展示了一系列的产品，每一件产品都用商标展示出它们“Made in China”。例如，一件形似iPod的MP3播放器被这样描述：“生产在中国，软件来自硅谷”；一件时装，衣服的标签上标注“生产自中国，设计师来自法国”；一台带有“生产自中国，欧洲的风格”字样的冰箱。

播放：“中国制造”广告

“中国制造”广告实际上反映了经济全球化的表现之一是什么？

答：生产全球化。

投影：

问：这幅漫画反映了经济全球化的表现之一是什么？

答：资本全球化。

除了生产和资本全球化，经济全球化的另一表现就是贸易全球化。

（板书）经济全球化的表现：

生产全球化

资本全球化

贸易全球化

说起贸易全球化，就不得不提世界贸易组织。

投影：世界贸易组织总部、世贸组织标志

世贸组织标识由六道向上弯曲的弧线组成，上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感，象征世贸组织充满活力。标识的设计者是新加坡的杨淑女士，她的设计采用了中国传统书法的笔势，六道弧线带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。

（板书）一、世界贸易组织

⒈前身：

⒉正式建立：

⒊宗旨：

⒋意义：

请同学们阅读课本P.158~159页，找出相关问题的答案。

答：

（板书）一、世界贸易组织

⒈前身：1948年 关贸总协定

⒉正式建立：1995年1月1日

⒊宗旨：推动世界贸易自由化

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⒋意义：⑴世界贸易规范化

⑵自由贸易新时期

⑶经济全球化进程取得实质性进展

二、中国加入世界贸易组织

投影：

中国入世的艰难历程

⒈1947年，中国参与签定《关税及贸易总协定》，是创始成员之一，后被台湾当局非法占据。

⒉1986年7月，中国正式提出重返关贸总协定的申请（复关）。

⒊1986年9月，中国开始全面参与乌拉圭回合的多边贸易谈判。

⒋2001年12月，中国正式加入世贸组织。

问：你们知道中国为什么要坚持加入世界贸易组织吗？

投影：

请思考：中国为什么要加入世界贸易组织？

材料一 邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。

材料二 中国作为世界上最大的发展中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。目前，与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%，来华落户的跨国公司多来自世贸组织成员。世贸组织几任总干事先后在不同场合表达过相同的意愿：WTO亟须中国带来新的生机和平衡。

答：

用一句话概括，就是：中国需要世界，世界需要中国。

经济全球化，是全球社会生产力高度发达的一个必然结果，它反过来又促进了生产力的快速发展。经济全球化有效地利用世界各地的资源，为各个国家提供了更多发展机会，极大地促进了社会生产力的发展，极大地丰富和方便了人们的日常生活。

但是在现实生活中，我们却常常看到这样的一幕。

投影：反全球化示威游行

问：为什么有那么多人反对经济全球化？

答：并非世界上的所有国家都能平等地享受经济全球化的盛宴。

问：经济全球化对谁最有利？对谁最不利？为什

么？能否举例说明？

答：对发达国家最有利，因为发达国家掌握着资

金、技术、市场、经营管理方面的绝对优势，是最大

受益者。对于发展中国家来说，既是机遇，也是挑战。

投影：→

问：这幅漫画反映了什么问题？

答：发达国家把资本都吸收走了。

问：为什么发达国家把资本都吸收走了？

答：

发达国家拥有世界上四分之三的生产力，掌握着

资金、技术、市场、管理等方面的绝对优势，是经济

全球化的最大受益者。

投影：

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投影：《饥饿的非洲小女孩》南非摄影家凯文·卡特摄

问：这幅图片可以反映出什么？

答：贫富差距拉大，发展中国家面临着贫困、落后和饥饿的威胁。

问：是什么导致了这位小女孩的悲剧？

答：不合理的国际政治、经济旧秩序。

投影：

凯文·卡特拍下了非洲大地上这一幕，并于1994年获“新闻界的诺贝尔奖”——普利策奖。然而获奖后人们责难他为拍照片见死不救。1994年7月27日，凯文自杀身亡，终年33岁。遗体旁留着一张字条：“真的对不起大家，生活的痛苦远远超过了欢乐的程度。”

投影：

1984年12月3日凌晨，美国联合碳化物公司设在印度博帕尔市的化工厂发生40吨有毒气体泄漏，除直接中毒致死的1万余人外，另有至少55.5万人陆续死于肺癌、肾衰竭、肝病等和中毒相关的疾病。

问：美国为什么不把这种工厂建在自己国家？带来什么影响？

答：向发展中国家转嫁风险，带来环境污染等后果

除此之外，经济全球化还带来了一些其他问题，

诸如环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒

品泛滥、传染病横行、恐怖组织活动猖獗等。所以，

有些国家就出现了反经济全球化运动。

我们国家是最大的发展中国家，同样面临着经济

全球化的机遇与挑战。

投影：←

今年以来深圳的富士康公司频发“跳楼门”，想

必很多同学都有耳闻。为什么会发生“跳楼门”，还

得从富士康这家公司说起。

富士康科技集团为全球最大的电子产业专业制

造商。2008年出口总额达556亿美元，占中国大陆

出口总额的3.9％，连续7年雄居大陆出口200强榜

首；跃居《财富》2009年全球企业500强第109位。

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富士康不仅为苹果公司、任天堂、惠普和摩托罗拉生产产品，还为诺基亚生产手机零部件，为索尼公司生产PlayStation 2游戏机，为戴尔公司生产电脑零部件。这些公司都未隐瞒它们与富士康的合作关系。富士康目前是苹果公司iPhone的独家供应商，是该公司iPod为数不多的几家供应商之一。

富士康其实走的是一条代工的道路，改革开放以来中国经济的发展很大程度上靠的就是这种代工模式，成就了“中国制造”。但是这种模式也有弊端。你们知道代工模式有什么弊端吗？

答：

我们就以富士康为苹果代工的iPhone手机为例。据市场研究公司iSuppli估算，16G iPhone 3G S手机的零售价格为199美元，制造成本为6.50美元。也就意味着，像富士康这样的企业能赚到的不过区区

6.50美元。企业是要获取利润的，这种情况下，你们想想：富士康要如何保证自己的利润？

答：

投影：

在富士康，月收入=底薪+加班费+津贴。富士康“普工”的底薪为900元或950元， 最高的春节加班，每小时也只有15元多的加班费。所以，一名“普工”一月加班120小时，加班费也只有800元左右，总收入不到2000元。

——“富士康：一座工厂与一个阶层的爱与恨”，《三联生活周刊》

加班还是不加班？对于很多“普工”来说并不是困难的选择。因为加班费的数额与底薪接近，在收入结构中占近50%。但是疲劳却是无法减轻。身体疲惫、精神高度紧张之后，如果再加上外界信息的刺激，“跳楼门”的悲剧就不断上演了。

富士康的悲剧，折射出“中国制造”面临的挑战，其实也反映了经济全球化下发展中国家面临的挑战。 最近还有一个话题跟“中国制造”有关。眼下最为火热的就是世界杯了，除了各队的表现外，最引人注目的恐怕是从头至尾响彻全场的喇叭声。这种叫做“嗡嗡祖拉（vuvuzela）”的喇叭，90%产自中国的浙江和广东。然而中国加工厂的利润不足5%，绝大部分利润落入国外经销商的腰包。（6月17日《每日经济新闻》）“中国制造”一下子占领嗡嗡祖拉90%的市场份额，不少人为此自豪：瞧，咱们的制造业有多强 只是有翅膀的不都是天使，叫居里夫人的不都是科学家；戴上“世界工厂”帽子的，有可能只是一个代工者——嗡嗡祖拉90%来自“中国制造”，但利润只有5%，反差如此之大，足以令先前的自豪变成失落和感伤了。

前一阵，中国企业联合会会长王忠禹说，2009年中国制造业在全球制造业总值中所占比例已达15.6%，成为仅次于美国的全球第二大工业制造国，许多行业的产品产量跃居世界前列。

然而，生产与生产还是有很大不同的。宏基集团创始人施振荣提出著名的“微笑曲线”理论：现代产业价值链呈现一个“V”字形，即“微笑曲线”。在这个曲线中，一头是创新、研发，另一头是销售、服务，中间是加工制造。一般而言，处在两头的利润率在20%至25%之间，而处在中间的加工生产利润率只有5%——我们迈向国际的许多行业大都处在“微笑曲线”的中间部分，那么，我们拥有极低的产品附加值，也就不足为奇了。这很残酷，却是现实。

有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的敲门砖，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”你怎样看待这个观点？

答：

我们必须清醒地认识到，世界经济的全球化是不以人的意志为转移的历史趋势。实践证明，一个国家的开放程度与它所获得的发展机会成正比。只有顺应经济全球化的潮流，才能争取主动、获得发展。

既然不能回到闭关锁国的老路上，我们国家就要积极应对经济全球化的挑战。请你结合所学知识，说说我国面临日益深入发展的经济全球化趋势，应该如何应对？

答：⒈坚持改革开放，健全适应经济全球化的社会主义市场经济体制；⒉调整并优化产业结构，提升产品质量，提高产品的竞争力；⒊扩大内需，保障就业；⒋完善社会保障制度，建立良好的医疗保险制度与退休金制度等；⒌推行可持续发展战略，使经济发展与环境保护协调发展；⒍建立公正合理的国际政治经济新秩序；⒎加强国际合作；

第二部分：反思与点评

【课后反思】

本课的内容学生在初中的历史、政治课上已经有所了解，并且据政治老师说，高一上学期的政治第九单元讲的就是这部分的内容，所以授课时可以简化“世界贸易组织的建立”和“中国加入世界贸易组织”两目的内容。

在讲到经济全球化带来的机遇与挑战时，原本想用《卫星拍摄的夜色下的地球》这幅图片让学生体会发达国家与发展中国家贫富分化严重。但是考虑到一来投影效果可能未必理想；二来原图是想通过灯光的分布来体现贫富分化，但是灯光的分布跟经济发展水平未必能画等号（比如自然条件恶劣的地区居民少，

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灯光自然也少），所以最终还是放弃了这幅图片，改用《饥饿的非洲小女孩》这幅令人震撼的照片。

最近“中国制造”成为一个热门话题，所以授课时有意识地利用这一点，通过“中国制造”广告导入新课，让学生了解经济全球化的表现；通过富士康“跳楼门”让学生体会经济全球化下发展中国家面临的挑战；由此引出作为最大的发展中国家，中国应该如何面对经济全球化的问题。

第三部分：相关资料

【练习与测验】

课本第159页“学习思考”

答：世界贸易组织是经济全球化的产物，反过来又进一步推动了经济全球化的进程。

课本第160页“学习思考”

答：中国加入世贸组织，说明世界需要中国，中国需要世界。中国加入世贸组织成为多边贸易体制中的一员，将给中国带来多方面的利益，但加入世贸组织也会使中国经济面临严峻挑战，中国加入世贸组织要趋利避害，积极应对。

课本第160页“学习思考”

答：推行可持续发展战略，使经济发展与环境保护协调发展；加强国际间的合作；建立国际经济新秩序和政治新秩序等。

课本第161页“自我测评”

答：从对发达国家与发展中国家的利与弊两方面加以理解。经济全球化是一把双刃剑：一方面：它既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。另一方面，⑴对发达国家来说，他们凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为最大的受益者。但是，在全球化过程中，发达国家及许多工业化国家的资本、技术、管理经验以不同形式在不同程度上向外扩散，有利于带动相关国家的经济发展，从而相对削弱了发达国家在世界经济中的垄断地位。这种趋势对世界经济的发展是有利的。⑵对发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战，但在总体上发展中国家处于相对劣势。从机遇看，它有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。从挑战看，由于发展资金匮乏、债务沉重、贸易条件恶化、金融风险增加及技术水平的落后，发展中国家在经济竞争中处于不利的地位，其国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战。发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。

课本第162页“材料阅读与思考”1

答：特点：呈现地区分布的不平衡，欧洲和美洲多，亚非和大洋洲少；跨地区的经济区域集团化出现；20世纪90年代后数量剧增。关系：经济全球化和经济区域集团化既相互促进，又相互制约。促进：经济全球化不平衡导致经济区域集团化，经济区域集团化是世界经济全球化的产物和具体表现；经济区域集团化是实行经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是区域经济集团化的必然结果。制约：但经济区域集团化短期内对经济全球化不利。

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