大班音乐游戏活动《美食总动员》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

游戏玩法建议

1、音乐A段：幼儿分角色随音乐节奏做相应动作。

其中，“服务员”做四个端盘子的动作；‘‘小顾客”随盘子方位移动做吃的动作。

2、幼儿熟悉基本动作后，在双圈上进行换角色、换位置、换同伴，三种从易到难的游戏活动。

3、音乐B段：在情境中，利用传统的抢椅子游戏，配合欢快、紧张的音乐玩出“抢马桶”的新花样。音乐停止后“抢马桶”，没有抢到“马桶”的孩子，被“打针”治疗。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受音乐诙谐、欢乐的风格。

2、尝试创编舞蹈动作，并在双圆上进行互换角色表演。

3、体验音乐游戏带来的快乐。

【活动过程】

1、听故事《美食总动员》，引出课题。

故事《美食总动员》：

“有一个孩子叫嘟嘟，他特别的贪吃。一会儿吃吃这个，一会儿吃吃那个，嘴巴一刻都不停。连做梦都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日，他可不愿错过这个大吃一顿的机会。在他的强烈要求下妈妈带他来到了美食城。嘟嘟一进美食城就看到好多的服务员，手上端着的盘子里有各种美食。嘟嘟的眼睛就直发亮。“哇！好吃的东西可真多啊！”

师：你们猜猜都有什么？让我们一起来听听他都吃了些什么？

2、欣赏音乐，分段练习基本动作。

(1)欣赏音乐Al。熟悉音乐，练习动作。

①师：“嘟嘟都吃了那些东西？他是怎么吃的？”

练习‘小顾客”吃的动作

②师：“哇！服务员的盘子里有这么多好吃的呀。你们见过服务员吗？如果你是小服务员你会怎么端盘子呢？”

请四名幼儿表演端盘子的动作，其他幼儿模仿，并把四个动作连起来练习。

③师：‘小服务员们，我能尝尝你们盘子里的美食吗？”

第一遍幼儿做四个端盘子的动作，教师做‘小顾客”。第二遍根据幼儿掌握情况，可请个别幼儿做‘‘小顾客”。

④师：“嗯，可真好吃！请你们也来尝尝我盘子里的吧。”

（教师当“服务员”，幼儿当‘‘小顾客”）

⑤师：“我盘子里的美食好吃吗？可是今天的小顾客太多了，就我一个服务员，盘子里的美食不够吃，这该怎么办呢？”

（男孩来当“小顾客”，女孩当“服务员”）

(2)自然进人音乐A2，练习动作。

①师：“刚才除了好吃的，你还听到了什么声音？嘟嘟为什么要说‘诶’？他看到什么了？服务员觉得嘟嘟的动作真有趣，于是也学着嘟嘟的样子。”

②练习嘟嘟和服务员滑稽的动作。

③将两段动作连在一起进行练习。

(3)音乐A段，连续做动作两遍，并学会交换角色。

①师：“刚才男孩子—直在当小顾客，吃了那么多美食，可是女孩子—直当服务员都没吃到，怎么办呢？”

（男孩、女孩换角色练习动作）

②师：“让我们跟音乐做一遍吧，第一遍音乐女孩子当服务员，男孩子当小顾客。第二遍音乐交换动作。”

(4)站在双圆上练习动作。

①师：“你们做的可真棒！可是刚才你们一直是坐在椅子上做动作，如果站起来你们会做吗？那就让我们一起到美食城去吧。请男孩子站在‘美食城’外面的绿点上，女孩子找一个‘小顾客’面对面站好。”

（播放音乐A）

师：“刚才我们用了交换动作的方法，让男孩和女孩都品尝到了美食。可是现在麻烦来了，在我们的‘美食城’里才有好吃的，‘服务员’只有到里面才能把美食从递给顾客，该怎么办呢？”

练习在双圆上交换位置，互换角色。

②师：“我们是在什么时候交换位置的？你听到了什么信号？刚才我看到有的小朋友在互换位置时发生了碰撞，为什么会这样呢？该怎么解决呢？”

再一次练习。

③师：“我一直在吃一个‘服务员’盘子里的美食，我想去尝一尝他（旁边）盘子里的美食，怎么办？他面前的小顾客该去哪里呢？”

在双圆上进行换伙伴的练习。男、女孩各练习一次。

④跟音乐完整练习。（播放音乐A）

(5)自然进入音乐B段，练习动作。

①听音乐A+B1。

师：“听发生了什么事？听了这段音乐你有什么感觉？到底怎么了，我们一起听一听。”(B2)

②听音乐B2模仿肚子疼的动作。

师：“嘟嘟怎么了？为什么会肚子疼？你们肚子疼的时候是什么样？请你用一个动作表现。”先请个别幼儿表演，再集体表演。

③师：“嘟嘟觉得肚子越来越疼，着急的找什么呢？所以在发现肚子疼得时就要一个动作一步的走到外面来。”

（练习一边做动作，一边从双圆变成一个圆）

④师：“现在最重要的是赶紧找个‘小马桶’坐下来，可是我们的马桶数量不够，谁能用我们以前玩过的一个小游戏来解决这个问题呢？”

跟音乐B2第一段进行“抢椅子”的游戏。配课教师故意没有抢到椅子，站在圆心接受“打针”。

⑥配课老师：“为什么你们都抢到了‘小马桶’，我就抢不到呢？你们是怎么抢到的？能不能教教我？”

师：“刚才老师没有抢到椅子，我对她做了什么？打完针后她怎么样了？”

3、完整进行音乐游戏。（播放音乐“完整”）

(1)第一遍完整进行游戏。

配课老师：“这一次我一定能抢到‘小马桶’！”

师：“那我们再来一次，看看老师有没有学会你们教的办法！”

(2)第二遍完整进行游戏，引导没抢到‘小马桶’的幼儿在圆中进行“打针”。

4、结束活动。

(l)再次出现音乐A1。（播放音乐“完整+A1”）

师：“发生了什么事情？嘟嘟可真是好了伤疤忘了痛呀！我们可不能像他这样暴饮暴食，让我们赶快拉住他劝劝他吧！”

(2)幼儿跟着音乐退场。