新标准外研版四年级英语上册Module9第九模块教案

Module 9

第一课时Unit 1 课 题 sports day? 授课班级 四年级 授课人 授课时间 Are you going to run on 主备人 许淑芳

一、知识与技能： 1.能听懂，会说日常交际用语： Are you going to -----? 2.能听懂，会说 sports day /every day /good luck /come on 等 词。 二、过程与方法： 1. 在情景创设中，能使用句型 ： Are you going to -----? 进行 交流。 教学目标 2.培养学生在游戏、小组合作等方式中熟练运用功能句型和词组的 能力。 三、情感态度与价值观： 1.培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良 好的英语学习习惯。 2. 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。

1.掌握主要的单词。 教学重点 2.掌握句型： Are you going to -----?

教学难点 教学准备

能使用句型 ： Are you going to -----? 进行交流。 录音磁带、卡片

课时安排

1 课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课2

1. 教师走到学生中 进行课前问候： Good morning boys and girls! How are you? 2. Let’s have a 复习导入 chant. Please follow me. We’re going to run on sports day. Are you going to run on sports day? 引出课题。 生给出回答。

1. 指 名 学 生 1. 出示运动会的 图片。 教师指着图片说： “what are they doing?” 3.学生跟读句 新授 提示“sports day”,出示卡片 “sports day” 4. 学 生 齐 读 run 领读，学生边读老 师边板书“sports day”. 2.师: We are3

回答问题。

2.

跟

读

sports day.

子后个别读、小组 读、开火车读。

the 100 metres.

going to have a Sports Day. (边说边板书，带

领学生读)

3.师问：在运动会 那天我们可以参加那些 活动呢？ 根据学生回答出示 卡片： run the 100 metres 并让学生读一 读， 重点解释 run the 100 metres 并领读。

齐读新单词和新课 巩固练习 文。

同桌之间互 读互查。

说说我们今天学过 小结 的主要内容。 学生总结。

1.朗读课文。 作业 2. 背诵单词。

教学反思

第二课时课 题Unit 1 Are you going to run on sports day?

主备人 授课时间

许淑芳

授课班级

四年级

授课人

一、知识与技能： 复习本单元所学词汇。 二、过程与方法：

教学目标

复习 Are you going to -----? 三、情感态度与价值观： 培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良 好的英语学习习惯。

教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节

运用所学知识进行巩固练习。

运用所学语言结构对事情进行描述。 课件，图片 1 课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课

T: Today we will review 复习引入 the words of Module 9 . First, let's write them.( 复习上节课 学过的单词短语并听写)

学生写出学过 的单词及短语。

1. Let’s listen to the tape 。 Are you going to ? run on sports day? 2. 操练与指导： 1.指名学生回

(1)Repeat after the 答 Are you going tape. ( 2 ) Listen to the tape and practice. 学 生 汇 ---. 报 新授 对话 ( 3 ) Try to say. 生生 2.跟读录音。 3. 学 生 个 别 (4)Game :We are the 读、开火车读。 best partner.同桌之间以拍 手的形式进行边问边答 Are you going to -----? I’m -----. 话。 4.学生对话。 5. 师 生 对 to -----? I’m --

( 5 ) Listen and say . 听一听，说一说。 ( 6 ) Practice. 练 一 练。 课堂练习 完成配套册习题 成。 说说今天有什么收获？ 想。 1、完成配套册习题。 布置作业 2、背诵课文。 学生自由谈感 课堂小结 学生独立完

教学反思6

第三课时Unit 2 I’m going to do the high 课 题 jump. 授课班级 四年级 授课人 授课时间 主备人 许淑芳

一、知识与技能： 1.能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演对话。 能听懂、会说、会读日常交际用语并能熟练朗读、表演对话。 2.运用“ 教学目标 I’m going to do the high jump.” 的语言结构询问

自己将要做的事情。 二、过程与方法： 运用小组合作的方式，培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行 谈论对话的能力。 三、情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣。 1 .掌握单词及词组： do the high jump / do the long jump /

教学重点

run the 400 meters / run the 200 meters. 2.能用所学句型“I’m going to--”进行交流。

教学难点 教学准备 课时安排 教学环节

运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。 单词卡片

,录音磁带 1 课时 教学内容及教师活动 1. 游 戏 ： Guess, 1. 学 生 抢 学生活动 二次备课

Guess You Guess 。 老师表 演关于运动的动作，学生猜 答。 复习引入 词组。后老师出示卡片，让 学生读词组。 ( run the 400 meters, meters ) run the 200 答。

2. 指 名 回

1. 指名提问学生： What are you going to do on sports day?几个之后，教师 1. 学 生 根 据

出示“ the long jump” 、 出 示 的 词 组 卡 片 “the high jump” 两 张 卡 回答。 片，示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going 新授 to do the 2. 学 生 自 由

long 练习。

jump”(边说边做动作重复 几遍) 3. 理 解 课 文

2. 听课文录音，边听边 内容。 跟读。 3. 再听课文录音，试着 理解课文。 (听完录音后教师 文。 指名学生回答，并进行指 正。 ) 4.请学生跟读课文。 1. 完成课文 part 1. 练习 2. 完成课文 part 2. 成。 4. 跟 读 课

生 小 组 完

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