高中语文 诗歌5【精读】雪落在中国的土地上课件 新人教版选修《中国现代诗歌

高中语文 诗歌5【精读】雪落在中国的土地上课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

第五元单苦难的 琴音

人教 版语 文

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第五单元苦难 琴音的

人 版教语 文

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第五单元 苦的琴音难

元目单标

一理、解想思容，内领会苦“的琴音难的”义意。、体会诗歌对生活二的概括力暗和示的艺性术法。 三手、味品有富弹性与力的诗歌张言。 语单元明 说个这单元抒的诗情都歌包着丰富孕微的人生体验妙和人教 版 语文

社会内，诗人通涵自过感受我与性的张扬个概括民族时、代的难苦。教在中学要，导引生学分充感受人诗构的深 思与广度，度习诗人表学强烈情感的技巧达及以语表达言 式。方第

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五单 元苦的难琴

音、体会一歌诗思想的涵内、本基绪情

本元单诗歌的具都有明鲜的代特征。时在学教中要，有引入对意作品产的生代背景的时绍介，助以于生学更 地理解。《好落在中国雪的地土》写上抗于日争战发后爆 认识到不往胜通之利的艰辛，从路写下而此患之忧作；老 马《是》人面对解诗前苦放难重深农民写下的的沉深之作 《;憎恨》是诗在人烽连火天战争年代发出的愤的懑之声 《;这是四零八分点北京》表的出现知识年对上山青乡下运久，诗 目睹人战时期抗的暗现黑象，到看民人困贫的苦，人 难 教版语 文

的迷惘动心态；雪《白的墙》惊以的人单纯理复杂的处“革”文中的人感历程情。

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第五元 单苦难的琴

音虽每首然的写作诗间与空间是时确的定，但们表现

的它患忧意，识露的忧郁情流，蕴感的时代涵悲性内涵，剧超却越了具体的时空，生产了大的情巨冲击绪力，起激了一代 一代又人的鸣。共人 教 版语 文 二体、会诗抒发情人的手感段、技巧本单元的诗歌都向个面内人的痛心苦挣扎与，因而 仅具有历史不生活景的场真存性也把特，定境、细情和节 个的想体力重象带新到诗歌入的话语空间。体可具从以以 下三面把握方。

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第单元 五苦难的音

1.特定情琴的境设置感诗歌受的形美象欣，者不赏仅把握诗歌要社的会背 ，品景情味，还境观要照人的情诗、社感会经历、质、 气个性在客，体的象形中察诗体人主观的界世，这样才能准人 确把握、深地刻地领诗会的歌象形。雪《的白》墙诗人中教 版 择“选墙 ”一这象物为抒发自作沉己痛验经与感情题材，语 的文作 者为么要选什这择的形象样呢？果我如知道 “们文 ” 革期墙上间抹的涂都辱是的骂文字都，是言语力暴许多人 ，此尊为扫严地，有人也对之默缄不语人，百性在态“ 墙 ” 前面纷呈纷； “现文 革 结束”,后会秩序社复正恢常，当 们重人面新对粉被一新的刷墙无，会疑产心灵的生撼震 所，以合时结代背和景者经作历我们便，对这会首诗有明更 晰认的。识

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五单元 苦难第的音

2.可琴感细的节画与刻微细心理波的交动

融本单的元歌诗都以一种是人个的化方感式应着史历的巨大 动变，以一己悲的映欢时代的衬然身庞。影尽管诗作 表达的是代人面一临代变时动所受感的心灵痛，却有意 阵避了回流于那行时个代宏的场景阔，和之与应的相大而高空疏的 概念化词，语选取了而个日一常化可的的感节。细.虚3实结的表合手现

人 法教版 语文

谓实所是，通指过客对观物的形事描象而直接传绘达给读者 的息信；谓虚所，指是读通过联想和想象而间者 接得的获信息。太诗实显则板滞，虚则太浮显泛要引。导 生学体会人诗何如以实虚，寓虚于带实，何完成如景物到 由情的转思，把化象的抽想思为具体化意象的。第五

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元单苦 的难音

三琴体、诗会的歌言语特

诗点是歌语言的艺术。语言思是想、感情、比喻、象意的外壳，诗是存意在的，也家诗歌是阅读唯一媒的。介 人诗通过言语把饱含情思的，意象组固定下来，读织也通者过语言阅读，的引对意起象联的想和想象进，行理和再解创造。对学生来于，说会仅一般地解字了是不义够的还， 须对必诗语言的歌殊特性有分充意的。识摩诗歌揣语，言 抓住诗中要妙的精句，语致细品味个的词语别，例如雪《 落在国的中土地上》复沓的现手法表；老《》马言语口 的语化，韵的交错整齐而，有变；《化恨憎语言》的跃性 风跳格《;这四是零点八的分北》京语的言象形可；《感 雪的白》语墙言多的义性、暗性示特点的。人教 版语 文

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