深圳市龙华新区万安学校导学案

基本环节

教师授课过程(教师活动)

学生学习过程(学生活动)

教学意图

任务三：正确、流利地朗读课文；理解课文内容。 活动： (一)学习第一节。 1.看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影 子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。) 想一想，小朋友

怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走) 2.指导读句：影子/在/前，影子/在/后。 拓 说说，影子在谁前，在谁后? 你座位的前面是谁?后面是谁? 3.看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出 展 来?猜一猜，他心里会怎么想呢? 4.小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语 学 气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着 我。 同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。 习 (二)学习第二节。 (深入探究) 教师引导学生自学。 1.看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳 在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走， 影子会在他的左面?(小朋友往回走。) 2.根据节奏提示，练习读句：影子/在/左，影子/在/右 3.看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小 朋友把影子当作了自己的好朋友?

学生举手看图说出方向 学生读句 说出影子在谁前，在谁后 看图讨论 学生仿读、自由练读 自学第二节 看图说一说 根据节奏提示，练习读句 看图理解句子

正确、 流利地朗 读课文； 理解课 文内容。

当 堂 检 测(学习诊断)

任务四、正确书写生字。 活动： 1、认读：飞、马、鸟 2、教师范写 3、学生仿写 4、评比

学生认读 学生仿写 评比

正确书写生字

课 堂 小 结(梳理归纳)

(三) 、小结全文。 影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常 陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离” 。

齐读板书

梳理归纳所学 知识点

作业布置(检查反馈)

板书设计(突出重点)

前1、 完成相对应的新概念 2、 用拼音田子本写本课的生字

左

影子 后

右

教 本课课文语句生动有趣，两小节的句式结构相似，比较简单。让学生认完后指导朗读，在朗读时我采用自由读、 学 个别读、同桌对读等多种方式让学生熟读课文，在熟读课文的基础上，又让学生边表演，边朗读，神情兼备， 反 形式多样。充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。 思