第22课《古文二则-孙权劝学》课件(语文版八下)

滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中

曹操(魏) 孙权(吴)

刘备(蜀)

1、结合注释梳理课文。 2、了解故事大意，尝试 用自己的话讲述这个故事。

疏通文意初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不 当初 对……说 现在 掌管 大事 学！

用 事务 ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 难道 想欲卿治经为博士 成为 通“耶” 邪！ 只 应当但

历史 罢了 说 认为

当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？

与……相比怎样

孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 和 于是 开始 到了……的时候 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 现在 讨论 议事 非常 惊奇 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 就 不再是 刮

为什么 主谓间 晚乎！”肃遂 迟 于是 拜见 目相待，大兄何见事之 拜蒙母，结友而别。 表顺接

文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替：用现代汉语词替换古代文言词。

调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补：补充出句中省略的内容。

删：删去没有实在意义的词。

孙权劝学

吕蒙就学鲁肃赞学

学

《孙权劝学》是一个著 名的劝学故事。题目中最关 键的词是“劝”。请找出孙 权“劝”吕蒙学习的语句。

卿今当涂掌事，不可不学！ (揭示学习的必要性) 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 (学习的目的、方法) 卿言多务，孰若孤？ (委婉的批评) 孤常读书，自以为大有所益。 (现身说法，读书的益处)

卿今者才略，非复吴下阿蒙！你今天的才干和谋略，已不再是过 去在吴县时的那个吕蒙！

士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎？与读书人分别多日，就要重新另 眼相待，长兄你为什么看清事物 这么迟呢？

(语言) 遂拜蒙母，结友而别。于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙 结为好友，然后分别了。

(行动)

1.本文是怎样表现人物性格的?本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传 小组讨论 神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各 自说话时的口吻、神态和心理。

2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？“孤常读书，自以为大有所益。”

3.为什么“士别三日，即更刮目相待？因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿 老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。

4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才

、爱才， 二人情投意合。

当涂掌事，不可不学 力陈必要：

孙权劝学 提出目标： 涉猎见往事现身说法： 多务孰若孤 先： 辞-军中多务

吕蒙就学后： 就-学有小成

鲁肃赞学 今日才略，非吴下阿蒙

学了这篇文章,文中孙权劝 学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对 你有什么启示？