刍议如何在中学历史教学中培养学生的自学能力

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刍议如何在中学历史教学中培养学生的自学能力

作者：刘菊华

来源：《新课程·中学》2011年第05期

摘要：教师在教学中要充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生做学习的主人。只

有这样，才能让学生在主动学习中得到全面的发展。以初中历史教学为例谈谈培养学生自学能力的一些体会。

关键词：历史教学；自学能力；培养

学会学习是现代教育的重要目标之一。陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。”叶圣陶先生也说：“教是为了不教。”这些观点一针见血地道出了“教”的真谛，即

培养学生的自学能力。可见，在历史教学中，培养学生历史自学能力是非常重要的。那么，如何培养学生的历史自学能力呢？下面谈一些个人的做法。

一、培养学生自学历史的兴趣

要培养学生的历史自学能力，首先要培养学生学习历史的兴趣。心理学研究早已证明，认识兴趣是学习积极性的最现实、最稳定的因素，是构成教学艺术愉悦功能的重要因素。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，在教学中，我着力激发学生自主学习的精神。

1.抓住学生喜欢成功的心理特征，处处设置情境，营造氛围。

2.树立“学生是教学的主体，是学习的主人”的观念，面向全体学生，为不同层次的学生创设不同的活动和表现机会，使不同层次的学生都有成功的体验，感受成功的喜悦。

3.在活动过程中让学生意识到知识应用于生活，存在于生活，是与我们的历史息息相关的，使学生对历史学习产生兴趣。

二、培养学生的自学历史的习惯

要使学生成为学习的主人，就必须设法让学生摆脱课堂上教师讲、学生听的思想束缚，安排充足的时间让学生在课堂上自学，对学生通过自学能解决的问题可以不讲，对于学生不能解决的问题，要加以引导，然后让他们自己解决，要创造条件，让每位学生都有动手、动口、动脑的机会，使不同程度的学生都有成功的可能。课后，放手让学生做题，不要担心学生做错，