澳大利亚职业教育给我启示

澳大利亚职业教育给我的启示

[摘要] 在澳学习期间,通过实地考察,笔者了解和亲身体验了rmit的教学活动,特别是从宏观上了解了tafe(technical and further education技术和继续教育)的情况,并对教学的组织、实施过程有了切身的体验。

[关键词] 职业教育培训包校企合作

一、学习情况

基于vet(职业教育体系)的tafe教育,澳大利亚从产业发展的实际出发,开发了先进而实用的vet体系,定位准确,始终与行业保持紧密的联系,尤其是vet体系与学历教育体系保持兼容,学生可以在学习vet的基础上继续接受学历教育,这种机制是比较科学的。 以多专业综合为基础的专业建设工作思路:rmit提倡多专业教师合作,并将不同专业的相近、相关课程进行综合性建设,从整体上提高了专业建设的质量,对于开阔教师眼界、提高专业建设层次、节约教学资源等多个方面具有非常积极的作用。同时,tafe教育和学历教育也是综合考虑的,教师、实践教学设备也是综合化的,这种综合也反映了rmit内部管理的先进和教师之间良好的协同合作关系。 澳大利亚职业教育的内容以培训包为基础,培训包一般包括三个部分的内容:一是能力标准(competency standards):专业知识及技能的规范及工作场所应用能力;二是评估指南(assessment

guidelines);三是资格(qualifications)。培训包并不等于课程,其本质意义在于对国家职业教育与培训统一的资格标准的规范与