2017年哈尔滨师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺密押题

时间：2026-01-22

2017年哈尔滨师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺密押题（一）. 2 2017年哈尔滨师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺密押题（二）23 2017年哈尔滨师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺密押题（三）46 2017年哈尔滨师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺密押题（四）67 2017年哈尔滨师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺密押题（五）89

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（一）

注意：①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；

②答卷需用黑色笔（钢笔，签字笔，圆珠笔）书写，用铅笔、红色笔等其他颜色笔答题，

试题作废；

③答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；

④考试结束后试题随答题纸一起装入试题袋中交回。————————————————————————————————————————一、单选题

1．强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是（）

A.联结理论

B.认知理论

C.建构主义理论

D.人本主义理论

【答案】C

【解析】联结理论认为学习的实质就是形成刺激与反应之间牢固联结的过程;认知学习理论认为学习并不是在外部环境的支配下被动地形成刺激一反应之间的联结，而是出动地在头脑中形成认知结构的过程。建构主义的学习理论指出，学习问题必须在真实的情景中展开，必须是一项真实的任任务:强调学习任务的复杂性，反对两者必居其一的观点和二者择一的环境;强调协作学习的重要性，要求学习环境能够支持协作学习;强调非量化的整体评价，反对过分细化的标准参照评价;要求设计学习任务展开的学习环境、学习任务必须提供学习资源、认知工具和帮助等内容，以反映学习环境的复杂性，在学习发生后，学习者必须在这一环境中活动;应设计多种自主学习策略，使得学习能够在以学生为主体中顺利展开。人本主义理论从人性论、自我实现理论及“患者中心”出发，突出情感在教学活动中的地位和作用，并倡导以学生经验为中心的有意义的自由学习。

2．下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（）。

Ⅰ.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动

Ⅱ.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求

Ⅲ.教师劳动的成效具有滞后性

Ⅳ.教师的工作时间和业余时间没有明显的界限#

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅳ

【答案】A

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【解析】作为专门职业具有三个基本特征：一是需要专门技术和特殊智力，在职前必须接受过专门的教育；二是提供专门的社会服务，具有较高职业道德和社会责任感；三是拥有专业自主权或控制权，如对从业人员聘用、解职的专业权利不受专业外因素控制，表现为专业工作者应获得本专业资格证书，专业内部有不同的职称来标志专业水平差异等。教师劳动的专业性突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上，对教育教学专门化知识和技能的掌握以及教育活动的自主权上。

3．洋务留学教育中共派遣留欧学生6批计约130名，其中绝大多数来自（）

A.京师同文馆

B.北洋水师学堂

C.江南水师学堂

D.福建船政学堂

【答案】D

4．（）是中国古代最早的一所传授书法绘画艺术的专科学校。

A.太学

B.鸿都门学

C.四姓小侯学

D.蒙学

【答案】B