伤仲永 教案

6、“余闻之也久”在本文叙事中起什么作用？ 答：过渡作用。

第三段：就事说理，表明自己的观点。

1、作者最后一段议论讲了什么道理？（或：用意是什么？）作者在文中寄托了怎样的思想感情？对作者的评论你有什么看法？

答：最后一段议论就是为了告诉人们这样一个道理：后天教育比天赋更重要。

本文寄托了作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情。

有很高天赋的人如果不接受后天的教育和培养，也会变为平庸无能的人，那么一个天赋平平的人，就更要加强后天的学习了。所以我认为这个道理在今天仍具有一定的现实意义。 2、作者所说的“受之天”“受于人”分别指什么？作者认为哪个对人的成才更重要？

答：作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受于人”，是指后天教育。作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的。因为他认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不接受教育和培养，也会变为平庸无能的人。 4、根据表达方式的不同，本文可以分为几大部分？各部分写了什么内容？ （附：表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。） 答：分为两大部分。

第1~2段以记叙为主，是叙事部分。这一部分是写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇。

第3段以议论为主，是议论部分。这一部分是表明作者的看法，指出方仲永才能衰退时由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。

关于天才与勤奋的格言：

天才在于积累，聪明在于勤奋。——华罗庚 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才——华罗庚

哪里有天才？我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——鲁迅 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。——爱迪生 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈

精神的浩瀚、理想的活跃、心灵的勤奋：就是天才——狄德罗

三、课堂练习

一、仔细阅读课文，回答下列问题。