五年级上英语教案-Lesson 6 What’s an Insect-新路径英语【小学学科网】

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Lesson 6 What’s an Insect?

教学内容: The first period: 1)Listen and practice: insect body a pair of wings soft hard.

2)Work in pairs.

The second period:1) Listen and pratice: mantis moth

2) Let’s talk

The third period: 1) Listen and number the dialogues.

2)Listen write and chant: Meet and Say Hello

3)Make an insect speciment.

The fourth period: 1)Look listen and say.

2)Read and fill in the blanks.

3)Read match and colour.

教学目标:

1. 通过本课的学习，熟练掌握表示昆虫的词汇。

2. 通过本课的学习，能熟练应用句型“Is it a /an ?” 及其答语猜测物体，会使用has 及否定形式在doesn't have.

3. 让学生养成善于观察、动手动脑的习惯，培养学生对昆虫的兴趣和对大自然的热爱之情。

4. 进一步教学自然拼读法，培养学生举一反三的拼读能力。

5. 培养学生初步读写的能力和习惯。

教学重点:

1. 本课所学昆虫类单词胡正确发音、词义及拼读，特别是bodya pair of wings 和moth的发音。

2. 对昆虫特征胡描述。

3. 较熟练地运用自然拼读的法则拼读单词。

教学难点：

1. 培养学生初步读写的能力和习惯。

教具:

单词卡片、蝴蝶标本，瓢虫标本，字母组合卡片，对话图片，石头，餐巾纸，录音机。 教学过程：

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The first period

Step 1

师生问候。

Step 2

1. 值日生作报告。

2. 综合复习以前所学昆虫类单词。

单词记忆游戏 http://www.77cn.com.cn

1） 教师课前在黑板上写10-15个学过的昆虫或动物类单词并遮蔽起来。

2） 游戏开始，揭去遮盖物，给学生一分钟的时间看这些单词，但不要动笔写。

3） 再次遮盖住黑板上的单词。让学生两人一组，尽力回忆刚才看到的单词。

4） 评出记得最多的组，给予鼓励。

5） 揭去遮盖物，朗读单词。

Step 3 Listen and practise: insect body a pair of wings soft hard

1. 教学insect body a pair of wings.

T：Look! (指着黑板上的单词) We have learnt bee ladybug ant butterfly and dragonfly. What do we call them?

Ps: 昆虫。

T：Great! They are insects. Read after me. Insect.

Ps: Insect.

练习并检测学生。

T：Is it a dragonfly? (手指着蜻蜓的图片)

PS: Yes it is.

T: What are they?(指着蜻蜓的翅膀)

PS: 翅膀。

T：They are wings. They are a pair of wings. Read after me. A pair of wings. PS: A pair of wings.

T: How about this?(手指着蜻蜓的身体)

PS：身体。

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T：Yes. This is its body. Body body Please say it after me.

Ps: Body.

T: Good! Please touch your body.

2. 教学soft 和hard。

3. 巩固新单词，复习旧单词。

1） 听录音说单词，然后让一个同学当capital 举牌发指令，captain 出示昆虫或昆虫身体部分的图片，其他同学快速说出对应的英文名。对反应最快的学生进行表扬。

2） 教师说出一词，让学生迅速说出意思相反的词。

参考词汇：

Hard-soft big-small black-white tall-short bad-good old-young yummy-yucky cold-hot warm-cool sit-stand laugh-cry

Step 4

Work in pairs

1. 教师讲解示范。

T: Look at the picture. What’s this?

Ps:It’s a dog.

T: Good! And what’s this?

PS: It’s a dog too.

T:Right This is Paddy. Is Paddy the same as that dog?

PS: No.

T: What’s the difference between the two dogs?

Ps: Paddy 没有尾巴。

T: Yes Paddy doesn’t have a Tail tail do you have a tail?

PS: No.

T：A dog has a tail but this dog doesn’t have a tail.

2. 教师领读。学生根读。

3. 用同样的方法教剩下的三副图，然后教师可以让学生两人一组进行问答练习。

4. 学生看图描述，教师对做得好的学生给予表扬。

5. 可让学生分组仿编看图说话，并请部分同学在全班表演，

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注： 应注意has 及否定形式doesn’t have的用法。

Step 5

1. 小结本课所学内容。 http://www.77cn.c …… 此处隐藏：7155字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……