2015-2016学年福建铭选中学高二地理配套课件：第5章 第2节《参与旅游环境保护》

第五章

做一个合格的现代游客

第二节

参与旅游环境保护

新课学前预览情景导入

登山爱好者弃物弄脏珠峰，志愿者3天扫出8吨垃圾

位于喜马拉雅山中段西藏定日县的珠穆朗玛 峰，与南极、北极并称为“世界第三极”。在多

数人心里，她是圣洁的“女神”,拥有与世隔绝的洁净与清冷。然而，科学家对珠峰考察和 观测的结果显示，珠峰上的降雪中含有微量 的DDT、铅等有害成分，而且浓度越来越高。 事实上，从20世纪50年代起，随着珠峰攀登

热的逐年升温，

越来越多的废弃物给珠峰脆弱的生态环境带 来了不可忽视的影响。而令人震惊的是，污

染了“世界第三极”——珠峰的人，恰恰正是一批批热情的登山爱好者。 【思考】 看到以上材料，大家都会心痛。

假如你是即将去珠峰探险的旅游者，你将如 何处理自己所产生的生活垃圾，以不愧于生

态旅游者的称号？

目标定位课标要求 旅游中的环境问题及生态旅游。 学习目标 1.了解旅游者的行为对旅游环境的正面影响和

负面影响。2.掌握生态旅游的行为规范。

基础梳理 自学导引一、旅游环境的问题 1.旅游者合理行为的意义

环境破坏 、环境污染、 2.旅游中的环境问题：_________

正常社会秩序 对____________ 的冲击。 思考1.对石刻、雕塑、壁画等人文景观，在开发 与保护之间最重要的是什么？为什么？ 【提示】 最重要的是保护；它们是我国重

要的、不可再生的人文旅游资源，一旦破坏，

所造成的损失几乎是无法补救的。

二、做个生态旅游者 1.生态旅游的特点及功能

(1) 定义：具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。 生态环境 。 (2)特点：认识自然、保护__________ 度假 、休闲、科考、探险和 (3)功能：观光、_____ 科普教育 等。 __________

2.生态旅游的产生：是人类认识自然、重新审 视自我行为的必然结果，是经济发展、社会进 步、环境价值的综合体现。 3.我国生态旅游的对象 (1)自然景观。 文化景观 。 (2)与自然和谐的__________

思考 2.从旅游者角度来说，应该如何认识生态旅

游？怎样做才可以成为生态旅游者呢？【提示】 具有爱护旅游资源和环境的意识，

并能主动参与旅游环境保护；只要以了解当 地的文化与自然知识为目的，并能够自觉地 保护和珍视旅游资源和环境，每个人都可以

成为生态旅游者。

图表解读 读教材P74图5.15石窟损坏，完成下列问题。 (1)石窟属于哪类旅游资源？ (2)目前,我国三大类石窟的现状怎样?为什么？ (3)游客对石窟有何危害？ 提示：(1)人文旅游资源。 (2)损毁极为严重 ; 受自然风化和人为因素的影 响. (3)

游客的大量涌入，呼吸产生的二氧化碳、 水汽及拍照等会破坏壁画的色彩。

课堂互动 释疑解惑探究一 旅游环境问题

1.图解旅游者合理行为的意义

2.图解旅游环境问题及其成因

例1 读下面的旅游漫画，分析回答下列问题。

(1)四幅漫画各揭示了旅游中的哪些不良行为? ①______;②_____;③______;④______。 (2) 图中旅游者的不良行为会产生哪些环境问 题？针对这些问题，旅游者旅游时应遵守哪 些旅游要求？

【解析】

本题主要考查学生的读图分析能

力。第 (1) 题，结合图片及文字说明即可分析。 第 (2) 题，针对旅游者的不文明行为，结合所

学知识与实际旅游活动分析即可。

【答案】 共道德

(1)破坏文物 破坏宾馆设施

不讲文明礼貌和公 随地乱扔果皮 (2)

环境破坏，环境污染。遵守法律法规、爱护 旅游资源、尊重旅游地的文化习俗、讲究文

明礼貌、注意旅游安全。