探究初中体育游戏教学的方法

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探究初中体育游戏教学的方法

作者：高远

来源：《速读·上旬》2015年第01期

摘要：在新课标的背景下，培养学生们的德智体美劳的综合能力已是教育界的共识。在

今后的初中体育教学工作过程中，也应与时俱进，寻找出更多可以更好促进学生进步的方法。而体育游戏便是其中行之有效的方法，通过体育游戏可以激发学生的学习兴趣与学习热情，从而引导他们更积极地参与进来。

关键词：初中体育;游戏教学;方法;有效

体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施相对落后的学校提供了丰富的教学手段和方法。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。体育游戏的内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容，而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。

一、体育游戏的特点

（1）娱乐性与趣味性。体育游戏有别于其他枯燥无味的课堂，是体育课堂具有娱乐性质的关键环节，可以激发学生的好奇心与对学习的热情。体育教学的目的就是培养学生们动手动脑能力以及吃苦耐劳的优秀品质。而且可以将一些枯燥无味且需反复练习的动作融入到游戏当中，让学生边玩边学，从而达到增强知识学习的目的。同时，体育游戏的趣味性是学生们热爱体育课程的一个主要原因，并且可以在体育游戏中加入一些其他的元素，比如音乐、图画等，可以起到缓解学生学习压力的作用。

（2）意识性与目的性。其实任何一种体育游戏都有它的目的所在，有的可以增加学生之间的互助，增进团结;有的可以传达给学生相应的知识与技能;还有的可以发展学生的体力与智力。通过体育游戏可以培养学生的自主探究与组织能力，可以引导学生在游戏中不断创新，从而提升学生的自主创新能力。

（3）竞赛性与竞争性。体育游戏中当然也有竞争性，虽然是游戏但是也带有竞赛的性质。在游戏中肯定有一定的规定与限制，其实这就在无形中对学生起到了教育的作用。并且可以通过这些约束与限制，培养同学们处理与其他同学之间关系的能力。同时，也能让同学们明白胜不骄败不馁的道理，对于今后学生的综合发展发挥着非常重要的作用。

二、优化初中体育游戏教学的对策