周周练综合习题

一、基础知识选择题

1.加点字读音完全正确的一项是( )

A．淳( chún )朴 招徕( lái ) 馈( kuì )赠 炽（chì）热 藏污纳垢 (gòu)

B．蜿( wān )蜒 禁锢 ( gù ) 吞噬( shì ) 稽（jī）首 众目睽睽( kúi )

C．缄(jiān )默 狩( shǒu )猎 发怵(chù) 黝（yóu）黑 龙吟凤哕( hùi)

D．媲(pǐ )美 笃( dú )信 干涸(gù ) 执拗（niù） 相形见绌(zhuó ) ２．下列词语中没有错别字的一项是( )

A. 矫健 葱笼 园满成功 难以置信 B．憔悴 藉贯 重峦叠嶂 谈笑风声

C．晒笑 殉职 杳无消息 莫忠一是 D．门楣 执拗 痛心疾首 顾名思义

3．下列说法错误的一项是( )

Ａ．《醉翁亭记》以“醉”.“乐”二字提挈全篇，表达了作者与民同乐的思想。

Ｂ．“曾经沧海难为水”是唐代诗人元稹《离思》中的诗句，意思是经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。

Ｃ．列夫·托尔斯泰和高尔基都是俄国著名文学家，茨威格.纪伯伦.星新一.利奥波德分别是奥地利、美国、日本、黎巴嫩作家。

Ｄ．千古名句“海内存知已，天涯若比邻”表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。

4.阅读下面一段文字，理解不正确的是( )

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

A．本段开头以“古仁人之心”与“二者之为”相比较，引出了下文的议论。

B．“退亦忧”与“居庙堂之高则忧其民”相呼应。

C．“微斯人，吾谁与归?”这句话的意思是：没有这种人，我同谁一道呢?

D．这段文字，抒发了作者的旷达胸怀和政治抱负。

5.下列句子标点符号使用全部正确的一项是( )

A 小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。

B “是一只老鼠。”我说，接着补充了一句：“也许是一只田鼠。”

C 在这个星球上，一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢！

D 据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈.碧波荡漾，岸边胡杨丛生.林木茁壮。

6.下列句子没有语病的一项（ ）

A.通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。

B.2003年10月16日，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行.

C.我们要确保安全生产，防止万无一失。

D.近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。

7.下列与课题对应的作者或朝代有误的一项是（ ）

A.《五柳先生传》——陶渊明——东晋

B.《山坡羊·潼关怀古》——张养浩——宋代

C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》——刘禹锡——唐代

D.《送东阳马生序》——宋濂——明初

8.填入下列句中划线处恰当的一组词语是（ ）

（1）在苍茫的大海上，狂风________着乌云。

（2）倘使有一双翅膀，我________做人间的飞蛾。

（3）我母亲________我最严，她是慈母兼任严父。

A．卷积 愿意 管制 B．卷集 甘愿 管束

C．卷积 甘愿 管束 D．卷集 愿意 管制

9．下列说法有误的一项是（ ）

A．《列夫·托尔斯泰》一文作者运用大量的比喻和夸张写出了自己心中伟人的平庸粗陋的一面。

B．《雷电颂》想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉，运用象征手法，使作者难以言明的思想情感表达得更含蓄.深沉.凝练。

C．《马说》中作者先从反面提出问题，“千里马常有，而伯乐不常有”，再从正面展开议论，由千里马和伯乐的依赖关系归结出千里马被埋没的根本原因在于食马者“其真不知马也！”。

D．《小石潭记》先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。

二、积累与运用

（一）古诗文填空

10.《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句： ， 。

11.《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：

12.劝他人要老当益壮，珍惜时间，引用苏轼《浣溪纱》中诗句： ， 。

13.陆游《游山西村》中的蕴含人生哲理的诗句应该是： ， 。

14.《行路难》中表明李白远大的志向和敢于胜利的信心的句子是： ， 。

15.王维在《送元二使安西》中通过“ ， ”来表达对友人的深挚感情。王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ， 。 ” 寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

16.余立侍左右，， 或遇其叱咄， ， ，不敢出一言以复。

17.李煜曾有诗云“问君能有几多愁，”写出了忧愁的繁多.绵延，化无形为有形，形象生动。李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中“ ， ”两句与这有异曲同工之妙。

18.《醉翁亭记》中描写春夏景色的语句是：“________ ，_________ ”。

19.王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描写的那样 “ ， 。”

20.《岳阳楼记》

（二）名著导读以及语言运用

21.从下面《西游记》人物中任选一个，写一则近50字的人物简介。

孙悟空 猪八戒 白骨精 红孩儿

读了《西游记》后你感受最深的一点是： 。

22.列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可

23.《海底两万里》是 （国家） 的作品，他被誉为“ ”。

24. 国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》.《__________》.《___________》三部传记。其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。）

25.补写句子,要求语意顺畅.

失去了太阳，可以欣赏满天的繁星；失去了青春，可以得到丰硕的金秋；

三、阅读理解

（一）读下面的文言文，完成问题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

25．下面句子中加粗字的意义完全相同的一项是（ ）

A一食或尽粟一石 或遇其叱咄

b 当余之从师也 从小丘西行百二十步

c此则岳阳楼之大观也 无从致书以观

d未至，道渴而死色愈恭，礼愈至

26．翻译下面的句子。

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

27．摘录原文回答：作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。

28．文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。 答：

29．宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对学习有借鉴意义这个角度，说说本文为人称颂的原因是什么。

（二）现代文阅读

我 的 油 布 伞

①下雨了，飘飘洒洒的雨丝儿，织成了一幅遮天盖地的珠帘儿。

②小巷深处，涌出来许许多多的伞儿

③看见伞，我便想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉

④小时候，我们村里没有学校，要跑到八里以外的镇上去上学。学校没有住宿，只好来回走读。当走读生，最怕遇上雨天。冷不丁的半路上下起大雨，便被浇成落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

⑤有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把

伞就好了，咱买一把吧！”

⑥娘沉思良久，最后一字一句的说：“买，咱买一把！”

⑦听了娘的话，我半信半疑。那年月，队里吃“大锅饭”，收成又不好，全指望着娘织卖土布贴补家用，换回几个油盐钱，还要给我交学费，买书和本子。 她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

⑧这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬,手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊。娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑，我的泪水夺眶而出，说：“娘你别再熬夜了，俺不要伞了！”

⑨娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了 ” ⑩终有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞！”

⑾啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水

⑿从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学,一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉。熟悉的朋友说我艰苦朴素，不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑，殊不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1.“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉”此句在文中的作用是：____________________________________________________________________

2.“娘沉思良久，最后一字一句地说：‘买，咱买一把！’”此句写出买把伞___________________，但是为了孩子也要__________________买。

3.第⑾自然段作者通过人物的_____________描写和_____________描写,写出我有了雨伞后格外高兴的心情。

4.“我”开头提出：“咱买一把吧！”的原因是：_________________________；后来又说：“俺不要了！”的原因是_____________________________。

5.作者在文中先后有两处描写了“我”难过时的表情： A、看见母亲______________________，“我”_________________ B、看见母亲______________________，“我”_________________