少年爱因斯坦

快速浏览课文,解决以下问题 快速浏览课文 解决以下问题: 解决以下问题1、找出文章当中的生字词 、 孤僻 pì 涓涓 juān 腼腆 miǎntiǎn 遏止 è 不解之缘:难以分开的缘分 难以分开的缘分. 不解之缘 难以分开的缘分 跃跃欲试:形容心里急切想试试 形容心里急切想试试. 跃跃欲试 形容心里急切想试试 怡然自得:形容安适 形容安适、 怡然自得 形容安适、愉快而满足的样子 雄心勃勃： 雄心勃勃：满怀远大理想和抱负而精神 旺盛的样子

爱因斯坦

爱因斯坦(公元1879—1955年) 德国犹太人，是当代最伟大的物理学家， 德国犹太人，是当代最伟大的物理学家， 人们称颂他为“二十世纪的牛顿” 人们称颂他为“二十世纪的牛顿”。 1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士 1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士 1940年入美国籍 年入美国籍， 籍，1940年入美国籍，在物理学多个领 域均有重大贡献， 域均有重大贡献，其中最重要的是建立 了狭义相对论 相对论， 了狭义相对论，并在此基础上推广为广 义相对论。因物理学方面的贡献， 义相对论。因物理学方面的贡献，特别 是发现光电效应定律， 1921年获 年获诺贝 是发现光电效应定律，于1921年获诺贝 尔物理学奖。 尔物理学奖。

1、对比传记的开头的一般写法，谈 对比传记的开头的一般写法， 谈这篇文章的开头讲了什么内容？ 谈这篇文章的开头讲了什么内容？ 第一部分( 第一部分(1—4):小时侯的爱因 4):小时侯的爱因 斯坦的智力令人担忧 2、这部分中有一段是对他眼睛的描 请你评价这一段话的效果。 写，请你评价这一段话的效果。 这样写给人一种希望， 这样写给人一种希望，四五岁了还 不会说话的爱因斯坦应该是个聪明 的孩子。 的孩子。

传记主要是写人物的主要经历以突 出人物的特点，本文主要写了他三 岁、五岁、十岁、十二岁时的什么 事？反映了人物的什么特点？1、(5-12):三岁，表现了音乐天赋 、(5 12):三岁， ):三岁 、(13 18):五岁， 13- ):五岁 2、(13-18):五岁，表现了独立思 考的习惯 、(19 20):十岁， 19- ):十岁 3、(19-20):十岁，表现了正义感 、(21 24):十二岁， 21- ):十二岁 4、(21-24):十二岁，勤学好问 、(25 33):十二岁， 25- ):十二岁 5、(25-33):十二岁，表现了科学 天赋

眼睛是心灵的窗户，找找文章中哪 些地方描写了爱因斯坦的眼睛？体 会一下这些语句的作用。

(1)(第3自然段) )(第 自然段) “从那孩子那双忽闪的棕色大 眼睛里， 眼睛里，流露出多么明亮的色 彩呀。” 彩呀。这样给人一种希望， 这

样给人一种希望，四五岁了还不 会说话的爱因斯坦应该是个聪明的 孩子。 孩子。

(2)(第7自然段) )(第 自然段) 他歪着头，闪着聪明的眼睛， “他歪着头，闪着聪明的眼睛， 在那儿认真地听着呢。 在那儿认真地听着呢。”写出了他对音乐的入迷， 写出了他对音乐的入迷，表现了 他在音乐上的早慧。 他在音乐上的早慧。

(3)(第13自然段) )(第13自然段) 自然段 他转动着一双大眼睛， “他转动着一双大眼睛，寻思 这是为什么呢？ 着：这是为什么呢？”写出了爱因斯坦虽然不会说话， 写出了爱因斯坦虽然不会说话， 可是很善于思考。

说说看少年爱因斯坦给你一种什 么样的印象？ 么样的印象？对科学和真理充满好奇， 对科学和真理充满好奇，爱 读书、爱思考、爱体问、 读书、爱思考、爱体问、爱 钻研。 钻研。

谈一谈： 谈一谈：了解了爱因斯坦小时侯学 习的故事， 习的故事，你对学习知识 的方式有什么见解？ 的方式有什么见解？

总结写人物传记时，突出人物 写人物传记时， 个性的方法， 个性的方法，除了心理描 还可以外貌、 写，还可以外貌、神态等 的描写。 的描写。

作业： 作业：1、生字注音和词语解释各两 遍 2、课后练习第二、三大题 课后练习第二、 要抄题，写在双格本上， (要抄题，写在双格本上， 明天交) 明天交) 3、新课标(写完第二单元综 新课标( 合测试，明天带来， 合测试，明天带来，组长检 没写完算缺交。 查，没写完算缺交。上课讲 练习。) 练习。)