《八年级物理整册教案(沪科版)》

八年级物理教案（沪科版） 第一章 打开物理世界的大门

第二章 运动的世界

2．1 动与静

2．2 长度与时间的测量

2．3 快与慢

2．3 快与慢习题课

课题

教学目标

2.4 科学探究:速度的变化 科学探究:速度的变化 课型 科学探究 知识与技能 将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物 体的运动速度 过程与方法 通过实验测量数据,会正确记录数据 情感态度与价 知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明,树立不迷信权威、 值观 不迷信书本.实践是检验真理的唯一标准的思想 通过实验测量数据 会正确记录数据分析数据 教师调控 提出问题： 速度及公 式 引导学生提出问题 猜想与假设 根据学生设计的实验 计划给出评价，并指 导正确实验方法 学生活动 分析、回答 提出问题：到底是越 来越快了还是越来越 慢了 有的说快有的说慢 设计实验 备注

重点 难点

教学环节 复习：速度及公式 新课教学： 例：甲同学参加百米赛跑，乙同学 说他由于体能消耗速度是越来越慢 的，甲同学却认为自己跑的越来越 快

斜面小球实验: 实验室中进行 讲解秒表使用 测量小球通过前半段路程需要的时 间 测量小球通过全程的时间 计算出小球通过后半段的时间 评价结论:全程的速 度大于前半段的速度 小于后半段的速度 操场进行 分配实验工作,讲解测 量方法 讲解测量方法 指导实验 用秒表测量 记录数据 测量 计算 记录前半段路程,后半 段路程及全程长度 根据结果给出结论 六人一组 一人测长度,一人发 令,一人跑，三人测量 记录 记录 记录 利用公式得出各段速 度 根据结果给出结论 两人一组 练习秒表使用

利用公式计算前半段的速度,后半段 的速度,全程的速度

测量百米赛跑的速度:

测量跑过前三十米的时间 测量前六十米的时间 测量全程的时间

评价结论

第三章 声的世界

3．1 科学探究：声音的产生与传播

2、铁道游击战中，战士们趴在铁轨上听鬼子是否来了，说明铁轨（固体）可以传声。

3、音叉被敲响，右边完全相同的音叉也会发生将小球弹起．启发学生说出右边音叉的发生是靠空气传播的．

4、叉股振动——压缩周围空气振动——空气发生疏密变化——形成声波——向远处传播．

第2、3章复习课（1）（2）

3．2乐音与噪声

3．3 超声与次声

第一节 光的传播

光线 应用 1 影的形成 2 手影

总结光在同种均 匀物质中沿直线 传播 用课件展示光线 和光束加以解释 由课件展示影子 形成的原因 自己演示手影 游戏

3 小孔成像 4 日食月食

课件展示手影游 戏 课件演示小孔成 像 根据课件形象解 释日食月食日偏 食日环食

观察像大小与 像距物距关系

5 激光准直 光的传播速度

知道光在真空 中的传播速度 最快为 3X108 第二节 光的反射 课型 新授

课题

光的反射(1) 知识 与 技能 过程与 方法

通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辩识出 光的反射现象。

教学 目标

1. 在实验探究中理解平面镜成像的特点 2. 在实验探究中能主动造作，能用自己的语言对

实验现 象作出总结。 3. 能在实际中应用光的反射现象和平面镜成像的特点。 通过学习提高进行提问题、猜想与假设以及制定计划及设 计实验等科学探究能力。培养与他人合作交流精神。

情感态 度与价 值观 重点 难点

光的反射定律 探究光的反射定律 教学环节 教师调控 用课件展示几幅 图片， 让学生观察 其特点 评价， 引出景物的 倒影是怎样形成 的，进入本刻。 学生活动 观察图片特点 回答特点

引课

光的反射定律

探究光的反射定12

学生了解实验 器材、实验目

律

的、 要求和关键 点

让入射光线沿光 屏投射到平面镜 上

知道什么叫入 射光线及入射 点 观察反射光线 的方向 能得出反射光 线、 法线反射光 线在同一平面 内， 入射光线和 反射光线分居 法线两侧。 自己动手画出 入射光线、 法线 和反射光线。

讲解法线 研究反射光线、 法 线、 入射光线的相 互位置关系

研究反射角和入 自己动手测量， 射角的大小关系。 得出结论。 总结以上结论， 得 到反射定律。 提问， 我们为什么 能看到不发光物 体？得出漫反射 和镜面反射。

解释为什么可 以看到不发光 的物体

漫反射和镜面反 探究原因， 给出 射应用： 有同学看 改进方法。 不见黑板上的字， 什么原因， 怎样改 进。 第三节 光的折射 课题 光的折射 知识 与 技能 过程与 方法 课型 新授

教学 目标

通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中 辨认出属于折射的现象,能用光的折射解释生活总和自然 界的一些现象。 1. 通过对大量光的折射现象的具体分析，设疑和提出问 题，培养发现问题和提出问题的科学探究能力。 2. 通过实验探究，培养实验操作能力。 提高科学探究能力，培养与他人合作交流的精神。

情感态 度与价 值观

重点 难点

通过实验探究光的折射规律 正确确定入射角、折射角并知道它们的大小关系。 教学环节 教师调控 课件演示图片， 让 学生观察， 回答怎 …… 此处隐藏：1430字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……