浅谈中班幼儿规则意识的培养

摘 要 幼儿期是儿童规则意识萌发和规则行为初步形成的重要时期。在日常教育中，教师应采取一些行之有效的途径和方法，积极引导幼儿提升自己的规则意识，养成一定的规则行为，从而为他们在集体中能够真正从事自主活动提供保障。

关键词 幼儿园 中班 意识培养

一、所谓规则

就是幼儿的一日生活常规。常规的建立不仅是集体教养幼儿的需要，同时它有益于促进幼儿身心健康的发展，可以起到培养良好情绪，促进幼儿的生活和活动能力提高的作用。规则作为教育手段，可以起到规范引导行为方向，促进幼儿活动质量，提高能力和身心发展水平的作用。在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，约束自已的不良行为，限制自已不应该扰乱一定的生活习惯、社会秩序，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。如：站队时不能拥挤，大声暄哗，收玩具时摆放整齐，不能争抢别人的玩具等，这些都是让幼儿在日常生活中主动形成的行为习惯。通过引导幼儿在活动中逐步建立和完善规则，并认真执行，把这种执行作为自身的需要，从以规则控制自身行为到形成动力定形，也就是我们所说的：习惯成自然。

二、现状分析

为了了解中班幼儿规则意识及执行规则能力的现状，我对中班段幼儿进行了观察调查，分析总结有以下几个特点：