论研究生学术行为的引导与规范
时间：2025-07-11
论研究生学术行为的引导与规范
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论研究生学术行为的引导与规范杜瑛刘
念
冯小明
摘要指出对研究生学术行为的引导与规范是一种防范乃至逐步杜绝学术不端行为的有效手段通过
,
对研究生论文中的抄袭与编造实验数据这两种主要的学术不端行为进行集中分析方面提出了相应的具体建议,。
,
分别从引导与规范两个
关健词研究生学术不端行为引导规范作者简介杜瑛四川大学研究生院培养办公室副主任讲师成都,,
刘念四川大学研究生院学,,
,
科办公室副科长助理研究员成都
,
,
冯小明四川大学研究生院副院长教授成都
,
。
近年来学术不端行为逐渐成为社会各界关注的
学术成果、、
违反职业道德利用他人重要的学术认③
热点
。
自上个世纪,
年代中后期开始至今学者们、、
,
识假设学说或者研究计划④研究成果发表或出
对学术不端行为的表现形式产生根源相应对策等进行了探讨
版中的科学不端行为
故意干扰或妨碍他人的研⑤。,
但这些研究主要针对如何规范主流学,
究活动⑥在科研活动过程中违背社会道德
术主体的学术行为而非主流学术主体的学术行为如在校研究生的学术行为学研究的中坚力量引导与规范念,,,
,
作为初涉科研领域的研究生
其学术不端行为,,
尚未引起足够重视,
。
研
更为集中地表现为论文中的抄袭与编造实验数据
究生作为我国科学研究的生力军。
若干年后将是科
也就是《意见》中所列举的前两种行为其中抄袭更
因此
,
加强对他们学术行为的
多地出现在哲学社会科学领域
,
“
编造实验数据则。
”
培养他们的学术共同体基本精神与理
主要出现在自然科学和工程学科等领域,、
此外
,
研
不失为一种防范乃至逐步杜绝学术不端行为的。
究生学术不端行为还存在追求非物质利益的显著特征多为完成毕业要求应付学业任务而去实施实施目标为一种期待利益抄袭,,,
有效手段中分析,
本文对存在于少数研究生论文中的抄袭
与编造实验数据这两种主要的学术不端行为进行集分别从引导与规范两个方面提出相应的具
。
体建议
。
抄袭又谓剿窃通常是指未经著作权人授权
,
一学术不端行为的主要衰现形态及界定
、
将他人的
智力成果全部或部分据为已有的行为究生对他人论文进行整体的,
。
研
、
原封不动的抄袭已经、
在中国科学院,
年
月
日发布的《中国
非常少主要是通过对数篇文章的拼凑改动来实施抄袭行为。
科学院关于加强科研行为规范建设的意见》以下简称《意见》中指出科学不端行为是指研究和学术领
要注意抄袭与适当引用的区别、
“
”
。
我国文化部
域内的各种编造作假到窃和其他违背科学共同体公认道德的行为滥用和骗取科研资源等科研活动。
、
、
制定的图书期刊版权保护试行条例实施细则》第十五条明确规定“‘
适当引用指作者在一部作品中。
’
过程中违背社会道德的行为主要表现为,、
种行为
引用他人作品的片断
引用非诗词类作品不得超过,
在研究和学术领域内有意作出虚假的陈述①
损②
两千五百字或被引用作品的十分之一
如果多次引
害他人著作权包括侵犯他人的署名权飘窃他人的
用同一部长篇非诗词类作品
,
总字数不得超过一万
阅软
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论研究生学术行为的引导与规范
撬酬粼字之一但古体诗词除外,
最套务钦
火
,’
了。
衍鑫与研宾麟表才聋
引用诗词类作品不得超过四十行或全诗的四分。
端行为研究生由于自身科研水平和实践经验的不足、
凡引用一人或多人的作品
,
实验条件的限制等因素造成非有意的实验数据,
所引用的总量不得超过本人创作作品总量的十分之一但专题评论文章和古体诗词除外,,
不真实尽管客观上产生了同编造实验数据一样
“
”
。
”
在研究生抄
的结果但并不构成学术不端行为”
,
。
所以
,
“
编造实
袭行为中存在由于其缺乏最基本的学术论文写作
验数据可以界定为行为人基于主观上的故意而实施的使实验数据不真实的行为,,
常识和规范意识,
,
在主观上并无抄袭的故意而为之,
。
当然
,
涉及法律诉
的情况对于该类行为笔者认为应该归于不当引用的范畴”。
“
讼时是否是出于主观故意行为人应当承担举证责
任,
。
编造实验数据
自然科学和工程类学科的研究生于人文学科,
其论文不同
二研究生学术行为的引导
、
多是在实验的基础上用数据来论证相
从上述分析可以看出对
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