第一课时

第一课 历史的足迹1.2.3

学习目标：

1、了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自

豪感。

2、了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结

友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

学习过程和指导：

一、揭示目标并自学指导：

导入：同学们，我们今天一起学习第一课第1.2.3节：（板书课题）

本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）

学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真

自学。

出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）

自学指导：

请大家认真默读教材P2—8的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比

谁能正确回答。

1、怎样认识中华文明？

2、近代以来，中华民族历经了百年沧桑，中国由强变弱的原因？

3、使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的战争？条约？

二、学生自学，教师巡视。

学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点

拨。

三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数

不会的，学生讨论，教师点拨。

思考题1

教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

(1)中华文明，是人类最早的文明之一；是世界上最先进的文明之一。(2)世界各

国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等

思考题2

教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

①封建统治者的腐败无能； ②国家的落后； ③帝国主义列强的侵略。

思考题3

教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

战争：第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中

国陷入灾难的深渊；

条约：《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》，

腐朽的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半

封建社会，西方列强掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣

领土和主权，使中国人民经受了百年的苦难。

四、当堂背诵：思考题1、2

五、当堂作业：（屏幕显示习题）

六、教学反思：

第二课时

第二课 历史的昭示

1弘扬民族精神

学习目标：

1、知道民族精神的核心与基本内涵，了解民族精神在不同时期的丰富和发展。

2、通过具体的内涵分析与典型事例，认同民族精神的实质。

学习过程和指导：

一、揭示目标并自学指导：

导入：同学们，我们今天一起学习第二课第节：（板书课题）

本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）

学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真

自学。

出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）

自学指导：

请大家认真默读教材P的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能

正确回答。

1、中华民族精神的核心与内涵是什么？

2、中华民族精神的作用是什么？

3、爱国主义的含义及其表现是什么？

4、在中国革命年代和建设时期，哪些精神体现了我们的民族精神？

二、学生自学，教师巡视。

学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点

拨。

三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数

不会的，学生讨论，教师点拨。

思考题1

教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

民族精神是：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的

伟大民族精神。 （我们的民族之魂是：民族精神。）

思考题2

教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

正是由于这种伟大的民族精神，中华民族不仅创造了灿烂的文明，而且生生不息，

表现出强大的生命力。

思考题3

教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

爱国主义的含义：爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。

爱国主义表现为：(1)对祖国和家乡的热爱，对国家统一、民族团结的强烈期盼。

(2)对祖国繁荣昌盛的坚定信念。(3)对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无

比鄙视。(4)对爱国志士的无比崇敬等。

思考题4

教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

中国革命年代：长征精神、延安精神等。

建设时期:铁人精神、抗洪精神、载人航天精神、奥运精神等。

四、当堂背诵：思考题1、2、4

五、当堂作业：（屏幕显示习题）

六、教学反思：

第三课时

第二课 历史的昭示 2.3

学习目标：

知识目标：了解中国共产党的执政地位是 …… 此处隐藏：5349字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……