新媒体支撑下课堂教学模式的建构_以电子书包为例_张世波

科技论坛

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新媒体支撑下课堂教学模式的建构

———以电子书包为例

张世波

王小彦

（宁波大学教师教育学院，浙江宁波315000）

摘要：电子书包是目前研究比较前沿一个新媒体平台，其独有的便捷与轻质物理属性，加上海量信息资源与强大的互动性特征，给

我们目前的中小学课堂教学注入了新鲜的力量，所以本文主要研究电子书包的特征与理论支撑，阐述了相关的课堂教学新模式。

关键词：电子书包；新媒体；教学模式构建新媒体支撑下的课堂教学模式，是我国教育课程改革的一大创

手段与方法新，探索在新媒体背景下，针对中小学课堂教学模式的内容、

的选择与创新，也是目前教育教学领域中研究的一个重要方向。本文主要阐述电子书包新媒体手段，旨在借助这个新媒体技术力量，构造中小学课堂教学的数字化新环境，支撑其教学模式的建构与创新。

１电子书包的新媒体特征

目前新媒体的发展越来越新型，其主要环境包含：智慧教室系统、平板电脑、智能手机、ＷｉＦｉ无线接入、专用网络学习微环境、视频公开课等教学媒体。其中目前最热门的电子书包是一个基于多种新媒体的组合系统，致力于提高中小学教育信息化、提高信息化家庭和学校配合的师生专用的微型与便捷信息化系统组成，是为了减少学生物理性质上的书包重量，也弥补物理书包所不具备的海量信息资源的工具，电子书包还提供了更

丰富、多样性、共享性的教育信息化特效。加全面、

在我国，电子书包经过十年的发展，重新回归到教育教学的新媒体手段使用的重要议程上。２０１０年，上海市虹口区教育局进行了“电子书包”项目的教学试验。２０１１年开始，在宁波市江北区与镇海区进行了“电子书包”的现场教学实验，当地教育局计划在部分中小学进行推广并应用“电子书这一最新教学媒体，这种新的教学媒体的推广使用与教学模式的改革包”

将是教育的一项重要变革。

电子书包其基本的新媒体特征是轻质便捷的物理硬件、教育信息互动性强、数字化教育资源内容海量式存取、多样性学生学习资源建设库、综合性与及时性的教学反馈评价系统等。目前电子书包整合了数字化教学媒体与电子教材，同时又具有无线与有线网络的基本功能，代表了最新信息化教学设备的延伸与加强，很大程度上体现了教学与学习理论的规律，那就是课堂教学应具有的主要功能：师生互动、教师引导与管理、教学成绩及时反馈等功能，所以根据这样的特点，电子书包新媒体的出现，一定将代表着中小学课堂教学模式的新的构建与变革。

所以电子书包实施是一个重要的教育领域中系统工程，必须与网络公司、信息部门、教育部门等多领域合作的一项综合应用。这个系统工程主要构成要素有教育教学理论系统、教学资源库系统、网络系统、电子教材系统。电子书包的出发点仍然坚持以学生为本，以学生为主体，教师只是引导者与组织者。所以电子书包新媒体手段的应用一定要遵循课堂教学与学习活动的规律，不能以技术为主体的而超越课堂教学领域的一种技术形式主义，所以对电子书包新媒体应用的探索，一定是建立在建构主义下的教学模式的建构与教学最优化选择。

２课堂教学模式重构的理论基础电子书包在课堂教学的应用，其理论体系很丰富，其模式的构建主要是从建构主义理论的进行阐述，课堂教学模式可以知识流、师生关系、学习环境、媒体应用等维度进行分析。通过建构主义理论的分析，教师是创设教学环境与资源的引导者与指导者，不是主体也不是客体，学生才是学习的主体。所以在一个充溢生机的课堂教学与学习活动中，教师通过电子书包这个新媒体手段，对所有的学生与学习环境进行全方面的主动构建、主动创设信息化环境、主动引导班级教学与学习活动、主动组织师生与生生互动性交流等。

所以要充分利用电子书包的物理优势与先进技术，构建新型的课堂教学模式，从培养符合学生个性化学习要求与社会性实践的属性出发，通过新型模式的建构，创设实效师生的教与学机制，这是一个目前课堂教学比较关注的研究方向。为了有效推广电子书包的长效发展，所以必有构建

一个新型的中小学课堂教学模型，让电子书包这个新媒体平台得以真正

生动、多样式等。发挥其功效，让中小学的课堂教学真正实现高效、

３基于电子书包的课堂教学模式的建构我们利用电子书包新媒体，在中小学课堂教学过程中，广大师生都应具有较大的操作广度与延伸自由度。教学根据新媒体手段的方式，遵守教

实学特定的规律，以技术支撑下教学系统在建构时融入了海量信息资源、

时交互平台、情境协作、有效反馈与评价等要素之外的多种技术元素。从而建构出新的课堂教学模式。

３．１新媒体知识的情境构建，课堂中要充分利用电子书包各学科海量的教学资源，包括电子书包最明显的特点，那就是具有的网络化资源检索功能，通过构建基于新媒体视野的课堂学习的信息化教学情境导入，对服务于整个课堂教学起到比较新型的、能引起学生对本课堂知识向往学习的情境化渴望 …… 此处隐藏：1044字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……