2016届高考语文一轮复习课件：第1部分+第2章+第1节+扩展语句(山东专用)

第二章

语言表达和运用

第一节 扩展语句

真题体验 ·考点聚焦[真题体验] 1.(2014· 四川)请紧扣下面画线句的观点， 结合《论语》或《三国演义》的有关内容， 运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话， 不少于60字。 “和”是中华文化的精髓之一，不少名 著都蕴含有尚和精神。 ___________________________________ ___________ ___________________________________ ___________

解析 本题考查理解名著、正确 运用常见修辞手法以及语言表达连贯 的能力。此题的名著考查是一个亮点， 同时结合语言表达、修辞运用则是一 个难点。考生要结合有关名著的核心 内容，围绕“和”的内涵去丰富、诠 释，组织语言时还要顾及主题、修辞、 字数等方面的要求。

答案 ( 示例一 )《论语》中既有“ 礼之用，和为贵”的行事准则，也有“ 君子和而不同，小人同而不和”的谆谆 告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会 理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的 尚和精神。 (示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三 国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会 动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家 大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天 下归一的追求。

2 . (2014· 江西 ) 请按以下要求写一段话， 描写春节期间的某个场景。 (1)集中表现出喜庆祥和的气氛。 (2)运用疑问句和排比修辞表达情感。 (3)最后一句能概括全段内容。 (4)结构相对完整，语言简明、连贯、得 体。 (5)不少于200字，不得透露个人信息。 答： __________________________________

解析 关于春节的场景有很多： 臵办年货、贴春联、放烟花、看春晚、 吃年夜饭、拜年等。场景描写要有时 间、地点、人的活动。要通过春节特 有的画面及人物的语言、活动体现春 节的喜庆祥和。抒情时要用上疑问句 和排比句，语段结尾要有概括全段内 容的总结句。 答案 (示例)年夜饭还没完全咽 下肚，我和爸爸就拿出了早已准备好 的烟花冲下楼，驱车来到放烟花的指

珍珠，有的如一颗颗流星，有的如 一朵朵菊花，有的如一条条瀑布 让我目不暇接。我和爸爸点燃了我们 的烟花筒，只听见“轰”的一声巨响， 一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆 炸了，仿佛是一朵美丽的莲花在空中 展开了花瓣。美丽的烟花难道不是在 装扮这个热闹而祥和的春节吗？那欢 笑声写满生活的幸福，那鞭炮声写满 丰收的喜悦，那交谈声写满人间的和 谐。春节，是一个释放正能量的节日。

[考点解读]

2015年新课标《考试说明》要求： 扩展语句，能力层级为E级(表达应用 )。所谓“扩展语句”,就是根据一 定

的要求将词、短语或句子的意思丰 富起来，或者将其合理地扩充成几句 话。这是一种综合型的考查，考查联 想想象能力、思维创新能力和语言表 达能力。

新课标全国卷近几年对扩展语句 进行单独考查的情况较少，大多与其 他考点融合在一起考查：有的与仿句 结合，有的与简明、连贯、得体融合 在一起，有的与应用文或其他小作文 写作融合，并且大都与修辞运用结合。

考点突破 ·明法悟道 所谓“扩展语句”,就是根据一 定的要求将词、短语或句子的意思丰 富起来，或者将其合理地扩充成几句 话。结合近年考情，可以看出高考对 扩展语句的考查呈现出考查形式相对 稳定的特点。

题型一 句意丰富型 题型解读

一般给出一个简单的句子，要求 考生运用记叙、描写等表达方式，通 过添加恰当的修饰成分，或运用恰当 的修辞手法，使之内容充实、具体生 动。

典例剖析

[ 典例 1] 按要求扩展下面的句子。 要求：①增加修饰成分或分句，使语 句更加形象、生动；②语句间要衔接、 连贯，突出一个中心；③扩展后的句 子在50字左右。 叶芽点缀着大地。 _____________________________ __________ 【审题指导】 明确三个要求： ①增加修饰成分或分句；②突出一个

【答题指导】 第一步，抓住句 中的三个中心成分“叶芽”“点缀 ”“大地”。第二步，给“叶芽”增 加定语，给“点缀”增加状语或补语， 给“大地”增加定语。补上的定语、 状语、补语要符合“叶芽”的特点， 比如，时间应是初春时节，“叶芽” 看起来是鲜嫩的等。第三步，看懂要 求，要“形象、生动”就得用上比喻 的修辞手法，此外，还要注意字数要 求。

【答案】 (示例)春天的气息刚 到，树枝间新吐出的宛如婴儿手指般 鲜嫩的叶芽，稀疏琐碎地点缀着黄一 块、黑一块、又泛着浅浅绿意的大地。

方法归纳

添枝加叶，丰富句意 1.添加修饰性词语。选择恰当 的形容词、数量词、副词等来修饰中 心词，或在句子中添加表示情态、动 作的修饰性定语、状语或补语成分。 句子的主干只是单纯的陈述与支配的 关系，而句子的附加成分(定语、状 语、补语)能起到修饰、限制和补充 的作用，要使句子扩展开，变得生动 具体，就要发挥附加成分的作用。