为期六周艾跃进教授的军事理论课已经结束，回顾这六周来上课的点点滴滴， 的确感触良多，大到对军事，对国防，小到对老师，对学校，都有了新的理解与 认识。 犹记得第一节课的紧张与不适，大学课堂里特有的轻松散漫在军事理论课销 声匿迹了，取而代之的是和军训时一样严格的纪律与要求，我们和军人一样被对 待，因为这不仅仅是一堂为了成绩和学分的课，更是我们必须要服的兵役。虽不 是战战兢兢但以后的每节课都打起了十二分的精神，艾教授讲的慷慨激昂，作为 一个军人，我又怎么能散散漫漫，置国家大事与历史安全不顾。 对于国防，是我接触到的第一节军理课内容。国防，国家防卫，在我的理解 中，总是更偏向于人民解放军和男人的领域。在忙碌于记笔记看 PPT 后，我对国 防有了深一层的理解，印象最深的关于侵略的评价， “罪在当代，功在千秋” “背 一世之骂名，建子孙万代之功业。 ”事实又何尝不是如此，就和小女生一样扭扭 捏捏和帝国主义霸权主义讲“仁义理信”怎能建立起一个强大的国家。国防不仅 仅是书上简单的定义,也不仅仅是时刻准备着的战斗,国防渗入到生活中的每一个 细节,不仅是国家领土的保卫,在广义上来说,是为捍卫国家主权、 领土完整的安全、 防备外来侵略和颠覆，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等 多方面的建设和斗争。 有国就有防，国无防不立。通过军事理论课，了解到我国的国防现状，我更 为作为一个中国人而自豪。 先进的指导思想， 高端的军事武器， 坚毅的人民军队， 综合(由

国防谈到爱国和现实中的危机)国力的增强和国际地位的提高，让我由衷的想喊一句“世界上还有哪个国家 能跟咱们再耗五千年！ ”这种油然而生的民族自豪感是在别的课上感受不到的， 而要爱国首先就要对自己的国家有清楚的认识，军事理论课将这种认识通过历史 事例现实基础自然地让我感受到了，爱国再不是一句空洞的口号。 然而是不是就被骄傲冲昏了头脑了呢？现实却是残酷的。通过课下查阅资料 和时事新闻，我了解到我国的周边安全环境危机四伏，边界仍有许多历史遗留问 题，岛屿被侵占海域被分割资源遭掠夺这样的残酷事实还不是全部，美国一权独 霸，对台湾问题从中作梗，南海诸岛归属问题，钓鱼岛问题，连越南也虎视眈眈。（由国家危机谈到大学生的现状） 在这样危机四伏的环境里，作为一名大学生，一名南开的大学生，如何能安于享 乐，甚至还理所当然的认为我们是处在和平时期的超级大国。 战争的威胁时刻存在，而这却不是最恐怖的。就想军事理论课上所讲，最狠 的毒药是对我们青少年的引诱，毛主席说过，“世界是你们的，也是我们的，但 是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟 的太阳，希望寄托在你们身上。”而面对这种无时不刻的文化侵略，我们做了些 什么？（举例）大学周边必定有一条“堕落街”，吃喝玩乐一应俱全，网吧糜烂生活盛行， 伪娘春哥当道， 麦当劳肯德基隔街而立。 美国想消灭中国， 甚至不需要一兵一卒， 让中国的青少年放弃了中国传统文化的精神，价值观颠倒，就好像

一剂慢性却致 命的毒药，一招毙命。 希望寄托在我们身上， 虽然军理课没有直接向我们下达命令， 但这却是我从 军事理论课最大的感触。我是中国人，是南开学子，就要担当起建设中国特色社 会主义国家，实现中华名族的伟大复兴的历史使命。这种义务不容推辞，并且需 要我付诸实践， 你还在听着苹果 MP3 嚼着汉堡吗？还在追着韩星日星不放吗？还 想去染成一头黄色的头发吗？（我们应该如何做）如果认真的听了这六节课，我想我们一样都再不会 有这种愚蠢的想法。而现在正是我们奋斗的时期，作为一名大学生对任何事需要 有自己的分析清醒的认识，不能再盲目跟风，沉迷堕落。我们的一言一行，所学 的每一门学科，所拥有的每一种能力，都不再局限于自身发展，而是和祖国的命 运紧紧联系在一起，越是在和平条件下越要居安思危， 建设强大的国防后备力 量， 把最新科技成果运用到国防上，去感受到自己所学专业和知识在军事领域 中的应用，找回我们艰苦奋斗勤劳勇敢的中国传统美德！ 作为一名女生，虽然对各种武器装备了解不多，但我仍相信我们想要，并且 能够不让屈辱的亡国史重演，即使没有强大的身躯，我可以拥有强大的软实力， 首先学习国防军队知识， 增强爱国主义情感， 时刻对国内外的敌对势力保持警惕， 再者要认识到自己对社会和国家的价值，“天下兴旺，匹夫有责”，南开在战争 时期是遭到过敌军轰炸的， 难道这还不够激起我们的警觉吗？ “落后就要挨打” ， 只有有了强大的实力，我们才能在动荡的世界环境中屹立不倒。最后就

需要我们 躬身实践，点点滴滴做起，和军人一样有铁的纪律，雷厉风行，遵规守纪，成铁 成钢。 不仅是努力学习知识，关注天下大事，心系祖国安危，在军理课上，我也 学会了感恩的心。去感谢为我们流血流汗的革命先驱，感谢能让我平静的坐在教 室学习的保卫国家安全的战士，感谢我伟大的中华人民共和国和中国共产党！ 另一方面，在军事理论课上最大的转变就是对毛主席的认识。不敢说天翻 地覆，也是180°的大转弯。以前对毛主席的认识非常局限甚至还有偏差，尤其 在谈及大跃进，文化大革命和四人帮事件时，对史实了解的不足再加上自己的主 观臆想和他人的观点，总认为毛主席功过相抵毁誉参半。毛主席作为一国统帅， 究竟为我们背了多少误解与不公，而军事理论课却是为他正名让我们真正认识一 代伟人的最好契机。翻开《军事思想纵横谈》这本书，最引人注目的必然是人类 “最伟大”的军事战略——毛泽东军事思想，军理科课对此做了生动的阐释与事 实的证明，让这句话没有成为教科书的吹嘘。毛泽东作为当代最伟大的马克思主 义者，是中华名族历史上最伟大的英雄，中国人民共产党、中国人民解放军、中 国的领袖， 全世界被压迫人民和名族的导师， 是举世公认的最伟大的军事思想家。 而毛泽东军事思想是其经过长达半个世纪战争实践，几乎零失误的胜利，总结前 人的经验与教训，坚持马克思主义与社会主义步伐的结晶。无疑的，它永远是我 党、我军、我国人民的宝贵财富，我们必须继承并发扬光大。的确，这六节课让 我对毛主席

有了新的认识与崇敬，是他让中国重新站起来了，他远大的眼界与人 格魅力令人折服，令世界倾倒，至今仍具有现实意义。（如何做）而我作为大学生，更要在 中国共产党的领导下， 坚定的走社会主义的道路， 不要崇洋媚外， 摒弃骄奢淫逸， 去真正脚踏实地的爱自己的祖国。 国防的形式与现状，国防法规的产生、发展、特征,各种军事高技术以及武装 力量的基本概况，世界军事的形势、国际战略环境以及我国周边的安全环境，尤 其是毛泽东伟大的军事理论与军事思想军事实践浓缩在短短的六节课里是远远 不够的。我不敢说自己记住了多少军事理论，认清了多少高端武器，但在军事理 论课上培养的民族自豪感与自尊心，对潜伏在安逸表面下的危机意识，对毛主席 与中国共产党新的认识与敬仰，却是真正令我受益匪浅的。军事理论课在丰富学 生国防知识、增强国防意识、开阔视野以及完善学生知识结构等方面发挥更加积 极有效的作用。 再联想起自己经历的军训， 更是觉得这都是人生一笔极大的财富， 我也为南开大学作为全国非军事院校唯一硕士点而感到由衷的骄傲 ，而亲身经 历更让我觉得这是实至名归的，引用艾跃进教授的一句话： “这个课不听你还要 听什么？！ ” 以上是我对这六节军理课的感受，在意犹未尽之余，我还想对军事理论课 提几条建议。1、军事化般的课堂我认为有很大的必要坚持下去，这不仅是军理 课的特色，更是培养我当代大学生应有素质的必要要求，不管是主动还是被动， 我们都能提起足够的重视上课才能聚精会神的听。

再者是否可以结合图文影像资 料来丰富课堂内容，艾教授的口才的确非同一般，但我清晰的记得将三大战役时 的那几幅图，我想如果能加之真正战役的历史影像资料，会让我更有身临其境的 感觉，也能有更深刻的记忆（当然，可能此类资料非常难找或受到某些限制） 。 第三，光靠上课的内容的确不够对军事理论有清晰的阐释，所以要在课外自己查 阅资料联系现实，尤其是新时期的国防与国际环境，老师也可以在新的课上加以 解读或者提问，比如上课提到的“毛泽东旗帜网”和“中华纪念馆”等就极大的 丰富了我的视野，让我对伟人们有了更客观深刻的认识，希望老师多多提供此类 链接。最后，我认为可以把艾教授的军事理论课与军训时期结合起来，在特定的 环境下我相信我们会有更深的感触，而不是教官在唯一的一节军理课上简单的宣 读教条。穿着整齐的军装坐在礼堂里听见“我们的核武器也已经能打到地球上的 任何地方，包括美国！，我想这绝对可以起到非同一般的效果和震撼的气势，双 ” 发可以相得益彰，既是严酷的体能训练下的简单放松，更是思想上的升华，将军 理课结合以军事训练， 综合提高大学生的各方面素质， 培养出更多更优秀的人才。 （今后如何做）军事理论课已经有了简短的小结，而新的征程才刚刚开始，衷心的希望军 事理论课能够越办越好，希望我当代人能肩负起建设新中国的重任 ，也希望后 来人能有更清醒的认识，为我国全方面的社会主义现代化建设做出

应有的贡献， 愿我中华名族能够永远屹立不衰！