陕西人民教育出版神三年级下册信息技术精品导学教案

陕西人民教育出版神三年级下册信息技术精品导学教案

三年级信息技术导学案

陕西人民教育出版神三年级下册信息技术精品导学教案

们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让 4 位学生分别在出示的主键盘区、光 标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。 让生在自己的键盘上找到四区， 和同学合作认识四区的位置和名称。 【巩固提升】 P5-6 操作实践、交流评价 【课堂小结】 请学生上台汇报， 总结所学的内容及学会的操作。 这节课，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问题能得到 解决。 了解了键盘的各部分名称及其它 们的功能， 为以后更好的和这个 新朋友交往打好坚实的基础。 【板书设计】 第一课 认识新朋友 课后反思、作业反馈

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师：我再问一下：刚才这两个键大家是用哪个手指摸得？【引导学 生说出食指】 ,食指是我们最常用的手指。 【板书画手图】 ,回到我们这 节课一开始的问题：我们开始打字的时候，手要放在哪里呢？答案就在 这里，请大家把双手的食指放在这两个键上，然后中指、无名指、小拇 指依次放在相邻的键上，我们看看【看黑板】 ,正好几个键啊？ 生：8 个。 师：这八个键就叫做基准键，他们的位置就叫做基准键位。好，我 们双手还剩下哪些指头没安排好位置呢？ 生：大拇指 师：其余八指放好后，你们看看大拇指应该放在哪里呢？ 生：空格键上。 师：好，请大家保持这个姿势 1 分钟。在我们手指保持这个姿势的 过程中，我们的身体应该怎么做呢？【出示课件：身正、脚平、肩松、 肘松】 。 学生尝试纠正、保持姿势。 师：1 分钟到，我们刚才的姿势就是我们打字的准

备姿势，就相当 于我们跑步比赛起跑时站在起跑线上的准备姿势。我们可以把基准键位 叫做打字的起跑线 。 ...... 【巩固提升】 师：好，下面我们来做个练习，请大家打开“金山打字”—英文打 字—中的键位练习(初级) ,课程选择“键位课程一” ,给大家 5 分钟的 时间，大家练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家按照正确的打 字姿势打字，大家不要图快，我们这个练习比赛的是大家的正确率【解 除学生机屏幕控制】 。好，下面让我们站在打字的起跑线上准备起跑吧！ 学生上机练习，教师巡视指导。 小组长汇总练习情况，问题反馈。 【课堂小结】 各小组长汇报练习情况，教师点评各小组练习情况，表扬在练习中 表现优异的同学。 师小结：请大家回忆一下，这节课我们都学习了什么？ 师激励学生：我们打字也要像刘翔一样快，我们的飞人用 12 秒 91 跑完 了 110 米，如果我们也用 12 秒 91 打完 110 个字，那么我们也可以成为 飞人！ 【板书设计】 第二课 养成正确的操作习惯 跑步：双脚、跑道、起跑线 打字：双手、键盘、基准键位 A S D F J K L ; 课后反思、作业反馈

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2. 指导学生认识大小写字母键 Capslock 键。 ①师：同学们前几节课我们在用金山打字精灵训练键盘时，经常有 同学向老师反应字母打对了，为何字母还显示红的(红为错，蓝为对), 为什么？ 生答，(若生答不出，师可播放课件

,演示 Capslock 键的位置)。 师领生齐说名称。 ②设问：敲 Capslock 键，键盘发生什么变化了？ 生练习，观察键盘变化。(师指导，注意看右上角。) 任务：灯亮，输入字母，看发生什么变化？灯灭，输入同样字母， 对比字母有什么区别？ 生练习，对比字母区别。 ③总结 Capslock 键的作用。 演示 Capslock 键的用法， 灯亮， 输入的字母为大写； 灯灭， 为小写。 生小学合作学习其它的内容。 【巩固提升】 P14 操作实践 【课堂小结】 通过这节课的学习，你学会了什么？请学生上台汇报，总结所学的 内容及学会的操作。 【板书设计】 第三课 键盘上的英文字母 大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键 课后反思、作业反馈

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在键盘上找到他们的位置，然后同学们一个一个按指法在键盘上把手放 好，感知一下指法。 3、指导教学：教师在电脑上出示 8 个字母键的指法要领。 4、指导教学：教师在电脑上演示 8 个字母键的打法。 学生模仿跟打，学生学习按指法击键。 5、巩固游戏：先把手放在自己的膝盖上，然后闭上眼睛，让学生自 己尝试找到打字的位置.再睁开眼睛，看看自己放对了没有。 6、出示 26 个字母键的指法图。 在 8 个基本键的基础上讲解指法分工。 【巩固提升】 1、引入金山打字通中的英文练习，教师巡视指导。 2、引导学生作填键盘游戏。 上机完

此游戏，帮助学生从直观形象思维过度抽象逻辑思维，促进 学生在头脑里形成整个键盘表象。 【课堂小结】 1、表扬得到鼓励的同学。 2、鼓励其他同学。 总结本课学习内容 …… 此处隐藏：2319字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……