教学设计

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第二讲 学习需要分析

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分析学习需要的意义 学习需要与学习需要分析

学习需要是教学设计中一个特定概念，是指学习 者学习方面目前的状况与所预期达到的状况之间 的差距，也就是学习者目前水平与预期学习者达 到的水平之间的差距。

期望达到的学习状况－ 目前学习状况＝差距（ 学习需要）

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第二讲 学习需要的分析

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分析学习需要的意义 学习需要与学习需要分析

期望达到的状况是指学习者应当具备什么样的能力素质。通 常对学习者的总期望是由以下几方面因素决定的： ①学习者生活的社会及其变化与发展所赋予学习者的历史 使命和任务； ②学习者未来的职业或现在从事职业的新发展对人才的要 求； ③学习者未来的工作岗位或所在岗位的技术变化对人才的 希望； ④学习者自身对知识、技能、态度的培养和发展发面的个 人要求。

2010年2月 第二讲 学习需要的分析 3

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分析学习需要的意义 学习需要与学习需要分析

目前的状况是指学习者群体在能力素质方面已达 到的水平。 差距指出了学习者在能力素质方面的不足，指出 了教学中实际存在和要解决的问题，这正是经过 教育或培训可以解决的学习需要。

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第二讲 学习需要的分析

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分析学习需要的意义 学习需要与学习需要分析

学习需要分析是一个系统化的调查研究过程，这 个过程的目的就是要揭示学习需要从而发现问题， 通过分析问题产生的原因确定问题的性质，并辨 明教学设计是否是解决这个问题的合适途径；同 时它还分析现有的资源及约束条件，以论证解决 该问题的可能性。所以，学习需要分析的实质就 是分析教学设计的必要性和可行性。

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第二讲 学习需要的分析

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分析学习需要的意义 学习需要分析在教学设计中的地位

⑴学习需要分析是教学设计过程的基础。

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分析学习需要的意义 学习需要分析在教学设计中的地位

⑵学习需要分析有助于理顺问题与方法、目的与 手段的关系。 从问题的分析和确定作为出发点，形成总的教学目 标，然后寻找相应的解决问题的方法即达到目的 的手段，从而最终解决问题。

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第二讲 学习需要的分析

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分析学习需要的意义 学习需要分析对我国教育改革的意义

学习需要分析正是这样的科学方法，通过层层分 析，可以理顺社会需求的变化和教育目的的稳定 与发展的关系，理顺教育目的与专业设置、课程 结构、内容选择、教学方法等的关系，从而使教 育既保留自身特点，又主动适应社会，跟上时代 发展。

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第二讲 学习需要的分析

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