对高校会计实践性教学改革的思考

对高校会计实践性教学改革的思考

摘要：伴随着经济体制改革的浪潮的冲击，高校会计教育领域的一些旧理念、旧方法越来越显示出它的不适应性，当前人才市场对学生的要求越来越高，但学生动手能力较差的现状不容乐观。因此，加强高校会计实践性教学,使学生的理论和实际水平都能满足社会的需要，应引起会计教育工作者的重视。本文从会计实践性教学的现状出发，阐述了会计实践性教学薄弱的原因，并提出了改进会计实践性教学的几点设想。

关键词：实践性教学；“双师型”教师；仿真实习

To university accountant practical educational reform ponder

College of the Business and Management

Financial Accounting Education

Shen Jia-ping

Director：Wang Jiahua（Associate Professor）

Abstract:Along with the wave of reform of the economic system of the impact of the field of

accounting education colleges and universities some old ideas, old methods increasingly demonstrated its adaptability is not the current state of talent market of students becoming more demanding,but the student begin the ability worse present condition to allow of no optimism. Therefore, the strengthening of college accounting practice teaching, so that students theoretical and practical level can meet the needs of the community, and this should arouse the attention of accounting educators. This paper from the accounting practice of the status of teaching, practical teaching on the weak accounting reasons, and suggestions for improvement accounting Some practical teaching ideas.

Key Words:Practical teaching ；"Double Teachers"；Simulation practice

引言

经济全球化、信息化步伐的加快，对会计学科总体建设的发展带来了机遇的同时也提出了挑战，对会计学科建设的重要组成部分——会计教育，则提出了培养高质量、满足社会需要会计人才的迫切需求。会计教育的目标应以市场需求为导向,会计教育的层次不同,其目标亦不同，高校会计专业本科教育的目标是什么?这一问题至今仍有争议。但从会计实务及理论界就此问题的调查结果来看,会计学

专业本科生的培养定位为：基础扎实、知识面广的会计专门人才，即应用型会计人才，这一观点较为普遍。

就应用型会计人才来说，一般应具备实用性、创造性、外向性的质量特征。其中实用性是其他质量的基础。实用性即指所学知识用于实际工作的能力。因此教学内容必须紧扣社会实际，理论教学应与实践教学相互渗透。

而会计专业是一门实践性与技术性较强的专业，要求会计人员既要掌握扎实的会计理论，具备较强的职业道德，又要具有一定的实际操作能力。多年以来，许多会计专业的学生毕业后很难马上胜任工作，因此加强高校会计实践性教学，提高学生的实际操作能力一直是会计教学工作中所关注的焦点。因为，学科建设的发展成果，正是有赖于会计人才的工作业绩体现出来的。教育之于社会发展的重要意义犹如水之于鱼一样，会计实践性教育之于会计发展的重要性亦是如此。经济全球化、教育终身化对教育提出了更高的要求，会计教育也不例外。随着我国经济的发展和会计改革的不断深入，尤其是2007年新会计准则的全面实施，我国会计教育如何借鉴国际会计教育经验，如何把人才培养目标与经济发展的需要相结合，如何在会计教育中充分发挥会计实践性教学的作用，如何加强学生的实际操作能力的培养，提升中国的会计教育水平，促进中国的经济发展，成了会计学科建设中一个亟待解决的问题。

一、会计实践性教学的必要性

会计学科实践教学是通过采用示范模拟、案例分析等教学方式，引导学生在

实际工作情境解决问题的方式学习会计知识和技能，形成实践教学能力的一种教学方式。它能使理论升华，帮助学生实现从“懂”达到“问题解决能力”质的飞跃。同时,在高校会计学科中开展实践性教学能有助于会计教师实践教学能力的形成，通过加强实践教学也可以促进会计教师实践教学能力的养成。因此，开展会计实践性教学成了毋庸置疑的问题，其必要性主要体现在以下几个方面：

（一）国家政策要求高校教育加强实践教学

实践教学在高素质人才培养过程中的作用是无可争辩的，实践教学这种教学方式也逐步进入教育主管部门的视野，并引起了高度的重视，出台相关政策、文件引导高等院校加强实践教学，相关领导在各种讲话报告中三令五申强调加强实践教学，提高实践教学质量。《中华人民共和国教育法》明确规定：高等教育的任务是培养创新精神和实践能力的高级专门人才。而在《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）中则明确指出：教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。另外，在教育部下发的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高［2005］1号）的文件中强调：大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。再如教育部《实施“质

量工程”贯彻“2号文件”，全面提高高等教育质量》（2007）指出：知识来源于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成，各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要。国家在政策上为实践教学的开展做出保证，引导学校 …… 此处隐藏：12466字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……