人教新课标版初中八上5.3串联和并联ppt课件3

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人教版新教材同步教学课件

第五章 电流和电路

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教材分析本节内容要求学生理解什么是串联， 什么是并联，并会连接简单的电 路.重点在于知道串联，并联的区 别.难点在于实践中总结出串联，并 联的连接特点和区别.和老教材相比， 新教材在知识目标上特别强调应用， 在能力目标上重视培养学生的设计能 力，实践能力和创新能力.

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教法分析在教学中，采用“目标教学”和“诱 思探究教学”.充分发挥学生的“主 体”作用，以学生强烈的求知欲望和 学习动机为前提，将师生直接交往的 全班式教学变为伙伴式的分组教 学.通过创造良好的课堂氛围，使学 生在竞赛中，实践中，探索中，领悟 到学习的乐趣.

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教学流程激发情意 创设情景

导引方向 明确目标

分组实验 探索研究

竞赛交流 共同提高

解决问题 迁移应用

总结巩固 鼓励思考

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复习

回顾

上节课我们学习了哪些内容？ 上节课我们学习了哪些内容？

1、常用电路元件 2、几种常见电路元件的符号负极 正极 电池

电灯 相连的导 线

开关

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上节课学习的电路图中， 上节课学习的电路图中，我 们只用了一个用电器， 们只用了一个用电器，可是 在一个实际电路里， 在一个实际电路里，用电器 引入 新课 往往不只一个，有时两个， 往往不只一个，有时两个， 三个甚至更多个， 三个甚至更多个，那么怎样 出示电路元件： 将它们连入电路呢？ 出示电路元件： 将它们连入电路呢？

同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个 同学们能否用这些元件组成一个电路， 灯泡都发光呢？请先画出电路图. 灯泡都发光呢？请先画出电路图.

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这也就是我们今天要学习的串联电路和并 联电路.那么，哪一个是并联电路，哪一 个又是串联电路呢？

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串联的定义实验演示： 实验演示： 如左图， 如左图，把 两只小灯泡首尾 两只小灯泡首尾 相连， 相连，然后接在 电路里，我们说 电路里， 这两个灯泡是串 这两个灯泡是串 联的.

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串联电路图实物图： 实物图： 电路图： 电路图：

特点：在串联电路中， 特点 在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡， 正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接 出发 到电源的负极 负极。 到电源的负极。只有一条通路。

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并联的定义实验演示： 实验演示： S L1 L2

如左图： 如左图： 两个小灯泡的 两端分别连在 两端分别连在 一起， 一起，然后接 到电路里， 到电路里，我 们说这两个灯 泡是并联 并联的 泡是并联的。

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并联电路图实物图： 实物图： 电路图： 电路图：

A B

B

A

在并联电路中， 在并联电路中，电流有 两条

(或多条) 路径。 两条(或多条) 路径。

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1 在串联电路中，只要一处断开，整个 电路就不通了。 2 在并联电路中，一个用电器不通了， 其余用电器仍然工作

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用一个开关同时控制两个灯泡， 用一个开关同时控制两个灯泡， 有两种连接方法。 有两种连接方法

?

?

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如果用两个开关分别控制两 个灯泡，又该怎样连接呢？电路图： 电路图： 实物图： 实物图：

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找出下面电路连接图中的错误和不足。 找出下面电路连接图中的错误和不足。L1 L1 L2 L2 L1 L2

甲

乙

丙

甲：电路为短路，电路虽有用电器 电路为短路， 有一节电池没有接入电路. 丙：有一节电池没有接入电路 。 电路中L 没有接入电路中。 乙：电路中 2没有接入电路中 但没有接入电路。 但没有接入电路。

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电路, 如下图所示的电路叫 电路 图中开关S 开关S 图中开关 1用来控制 L1 ,开关 2用 开关 而开关S接在 路中, 来控制 L2 ,而开关 接在 干 路中 而开关 它可以同时控制 L1、L2 .说出电路中的 说出电路中的 电流方向.(开关都闭合后 开关都闭合后). 电流方向 开关都闭合后S L1 L2 S1 S2

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