小学数学小组合作学习中存在的问题及解决策略

【中图分类号】g623

合作学习是通过小组或团队进行学习的策略，通过小组的合作分工、沟通、辩论等形式使学生获取新知识，吸纳各方优点，获得了的学习效果，同时也提高其团队合作和沟通技能。合作学习有许多独立学习所不具备的优点，但是在我的课堂合作学习中我发现还存在很多问题需要解决。

一、存在的问题

1、小组活动重形式，缺乏实质性合作。

合作学习不是简单的把学生分成几个小组，不能把小组学习停留在表面形式上，在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。如：“找规律”的小组合作学习课，练习时教师让学生以小组为单位做一道开放性的习题：每个小组分发很多张有空白图案的卡片，让学生发挥想象力，涂出有规律的美丽的图案。学生每人涂出一张图案后，小组间的交流很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有真正的讨论和合作，没有发挥小组合作的优势，其学习结果不能完全代表本小组的水平。究其原因，是由于学生自我管理能力差，还没有形成合作学习的意识和能力，教师没有及时提醒和指导每个组的学生进行相互讨论和交流。

2、学生的参与度不均衡。

小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是好学生参与的机会更多，往往扮演了一种帮助的角色，困难学生成了听众，往往得