新教材部编人教版五年级下册道德与法治教案

第二单元公共生活靠大家

5．《建立良好的公共秩序》教案

一、教学目标

1、知道自觉遵守公共秩序是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。

2、知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求。

3、以正反事例说明，自觉遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要。

4、在公共场所自觉遵宁公共秩序，不妨碍和损害他人。

二、教学重难点

重点：懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障难点：自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明观众、文明小游客。

三、教学准备：

教师：课件；学生：收集公共标志，秩序单。

四、教学过程

第一课时

导入新课

公共生活需要有良好的秩序来维护，街道上的行人和车辆顺畅通行需要公共交通秩序，公园里人们愉快的游玩需要公共卫生秩序。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础

活动一：

设计公共生活秩序单：我们设计一份公共生活秩序单

当我们过马路时

当我们参加社区活动时

当我们乘坐公共交通工具时。

2.小组交流

3.分析一下同学们的秩序单有什么共同之处，设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果?

活动二：

秩序小实验

1.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。

2秩序小实验：找五个一端具有长线的小球，一同放入一个瓶颈娇较小的瓶子中，瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行实验，看看哪个小组能顺利有又块快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。

3至今，我还记得小学老师教的一首走路儿歌：“小花狗、小黄狗，一个跟着一个走，不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游”从小我们就知道要遵守秩序，社会生活需要秩序，否则将混乱不堪。

4、在山西省一所中学里，学生们正在上课。突然一声沉闷的响声，教学楼开始晃动，就听外面有人喊：“地震了！”这时学生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲向楼梯。拥挤中，一个学生被挤倒，紧接着压倒一片，其他人纷纷被推挤着从他们身上走过这次事故造成二人当场