2014建筑设计专业毕业设计任务书
时间：2025-07-12
2014年建筑设计专业毕业设计
任务书与指导书
毕业设计任务书
一、设计题目：
商业办公综合楼设计
二、项目概述：
基地位于某市新区主干道，总用地约10000平方米。道路红线和用地界线见附图。规划建筑退让道路红线15M，南向退用地界线10M，东西向各退8M，建筑限高80M（一类高层）。其它方向满足消防间距要求。
三、规划设计要求
1. 符合规划设计要点和相关建筑规范要求。
2. 功能布置合理，结合室内外环境、建筑造型和立面设计应新颖现代。
3. 顾客流线、办公流线、后勤及疏散流线，不交叉且简捷合理。
4. 设计应考虑残疾人使用要求。
5. 按要求数量车位布置地下车库及停车场，组织好车流及人流各自、相
互关系。
6. 针对整个场地及建筑体量，进行合理的广场绿化小品布置设计，形成
良好的环境空间。
四、技术条件：
1、外围护结构热工要求：框架结构，要求外墙采用300厚的加气混凝土砌块，内墙采用200厚砌块。
2、主导风向：夏季主导风向东南风，冬季主导风向为西北风。
3、框架结构，可局部配合剪力墙。
4、耐火等级，二级； 8度设防；建筑的水、暖、电由城市集中供应。
五、建筑房间面积组成及设计要求：
总建筑面积为20000㎡，允许面积误差±5％。
1、商业部分：7000 m2
建筑1-3层为扩大群房，作为商业用房及办公入口门厅等，经营服装主，配有小型餐饮与工艺用品；其他如楼梯、电梯、门厅等数量面积自定。
具体组成部分及面积要求：
①营业区6000 m2
②库房区 300 m2
③办公区 200 m2
④每层设置男女厕所各一间，洁具数量满足规范要求
2、高层办公部分：13000 m2
高层办公区为提供出租的开放办公用房，每层800~1000 m2。建筑交通空间所占面积应不超过30%，设置客梯三台，消防电梯一台（包含强弱电管井及风井）。办公部分各层应集中设置开水间、卫生间等服务性设施。
具体组成部分及面积要求：
22①其中一层为某建筑设计院，内容包括办公区400 m，行政区100 m，会议
室100 m2，打印室50 m2，资料室50 m2等相关内容。（需进行平面布局设计） ②其中一层为英语培训学校，内容包括培训教室若干，共300 m2，行政区100 m2，会议室100 m2，接待区100 m2，接待区100 m2等相关内容。（需进行平面布局设计）
③其余各层均为出租开放办公区
④应在合适位置配套一个大会议室兼多功能厅，面积约300 m2。（需进行平面布局设计）
⑤每层设置男女厕所各15 m2。（需进行平面布局设计）
3、地下部分：
设备用房：
配电间30平方米，空调机房100平方米，水泵房60平方米。消防控
制室20平方米（设于地下室或底层）。
车库：
车位数量要求，6辆/1000平方米，可地面停车结合地下停车，地下不小于80％。
4、交通部分：
各功能区块中的门厅、中庭、走道、楼电梯厅等根据相关规范及具体情况而定。
六、成果要求：
1）调研报告（打印文档，规格A4，字数不少于4000，图文并茂）
2）图纸要求：
A3规格图册2本，一本精装一本平装，内包含方案图、施工图，全部采用电脑出图；
A1彩色方案展板，合理排列版面，布置富有创意。
3）答辩PPT，实习报告，周记
4）电子文件光盘（电子版方案图、电子版施工图、电子版展板、答辩PPT文档、调研报告文档、效果图建模文件等）
图册内容具体说明：
1、封面、封底、目录：
图幅A3，用PS软件处理，图片格式，要求运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、富有寓意的封面，提高设计应用的能力。
2、方案图：
图幅A3，用PS软件处理，包括效果图、总平面图、各平面图、两个立面图、两个剖面图、分析图（体量分析、景观分析、交通流线分析等）。要求色彩协调，表达合理。
3、施工图：
（1）施工图目录、设计说明、工程做法、门窗表
（2）总平面布置图（1：500）
（3）各层平面图（含屋顶平面图）（1：100） （按照施工图要求标注）
（4）各向立面图（1：100） （注明标高，标注立面材质）
（5）主要剖面2个（1：100） （注明标高，引出详图符号）
（6）详图（1:50）（卫生间详图，楼梯详图，交通核心筒部分详图）
（7）统一制图标准图签（单位：山西建筑职业技术学院）
4、展板：
图幅A1,表达设计构思、方案成果，内容包括展板题目，设计简介、图纸，作者信息等。要求进行排版，内容要求言简意赅，条理分明，详略得当，图文并茂。
七、地形图
毕业设计指导书
一、毕业设计意义
毕业设计是建筑设计技术专业实践性教学必修环节，是综合运用学校所学理论知识，通过综合的、系统的设计实践活动，掌握CAD绘图方法并提高绘图技能；进一步掌握公共建筑的方案设计与创作，公共建筑施工图的绘制方法；进一步学习在建筑设计中建筑结构、设备、材料等相关知识的运用。这一阶段对提高学生在生产实践中分析与解决问题的能力，提高其建筑设计的实践能力与建筑评价水平具有极其重要的意义。
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