新人教版七年级英语下册Don't eat in class.教学设计

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人教版七年级英语下册Unit4Don't eat in class.教学设计

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小组一起拼读。然后听、跟读,以便学生能流利地朗读和记忆单词. Step 3:Learn these numbers and find out the rules.12 月是一 年的第 12 个月。由此引出序数词的学习。从第一到第十二。然后展示出 1-30 的序数词。学生分小组学习序数词并且找出基数词变序数词的规则。 第一，第二，第三 first secongd ,third ,第四到第九加 th ,fif-, eigh-, nin- twelf-fourth five fifth sixth seventh eight eighth nine ninth tenth 三.第 20--第 90:y-ie+th 四.第 21-第 99:十位基数词，个位序数词 Twenty –one twenty---first。对 完全找出基数词变序数词的规则的小组发我的第二份圣诞礼物。然后用一 个 Chant 的形式让学生先填空再 Chant。 基变序，有规律，一、二、三特殊记，词尾字母 t,d,d -th 四加起，八少 t 来九去 e;ve 变 f 替，y 要变 ie, 若想表示几十几，只变个位就可以。 设计理念：先呈现已学过的序数词，再呈现还没学过的序数词，让学生学 会观察，自己进行探究，最终找出基数词变序数词的规则，让学生进行归 纳总结。在学的过程中揭示单词的识记规律，让学生按照一定的规律来记 单词，最后用一个 Chant 把学生带入一个高潮，学生在愉快中记住基数词 变序数词的规则。 Step 4:Prctice 12 月 25 日时圣诞节，那你们还知道其他的节日吗？展示

一年中的节日图 片学生根据图片练习日期的表达。January 1st January the first,March 8th March the eighth,

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June 1st June the first,September 10th September the tenth,October 1st October the first ,December 25th December the twenty-fifth。对能清楚、正确表达这些节日和日期 的小组我发出我的第三份圣诞礼物。 设计理念：进一步练习，巩固日期的表达法，让学生能熟练的表达各种日 期，为下一步的进一步学习打下基础。 (我在班里提前做过一个关于生日的调查，我知道我班秋原同学是今天的 生日。 ) 我说 12 月 25 日是耶稣的生日， I ask Qiuyuan “When is your birthday?”She answers“ My birthday is December 25th.” Then I say “Happy birthday to you” She says“Thanks” . Step 5: Pairwork A:When is your birthday? B:My birthday is ________. A:When is your mother’s birthday? B:Her birthday is ________. A:When is your father’s birthday? B:His birthday is ________. 设计理念：学生能在前面几步的基础之上，熟练的运用该句型 进行对话。 Step 6 :Listen and match the names, months and days. Name Month Date Alice July 4th

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Frank August 22nd Eric January 5th Jane September 17th 设计理念：看看学生能否听出日期的表达，进一步巩固前面所学的日期表 达和有关生日的对话。 Step 7: Grouptalk Five-six students in a grouptalk about your birthdays and give a report. 每一个同学都说出他们自己的生日，然后让由每一组的小组长做出报告。 对于表现出色的小组我送出我的第四份圣诞礼物 设计理念： 以游戏的方式巩固所学句型。 做这个 task 课堂看上去会有些乱， 但学生们喜欢这种活动，每个人都乐意告诉别人他的生日。这样就会激起 他们说的欲望。并且句型不难，学生上口非常容易。 Step 8:Summy Grammar Focus Questions When is your birthday? Answers My birthday is on October 2nd. When is his birthday? His birthday is on January 17th. When is her birthday? When is Alice’s It’s in August. His birthday is on

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birthday? 爱丽丝的 When is your father’s birthday? 父亲的

January 17th.

His birthday is on April 21st

设计理念：把教材中的 Grammar Focus 进行调整。用挖空的形式复习本 节课的重点知识。让学生自己进行总结，提炼，充分发扬学生的主体作用。 对于表现出色的小组我送出我的第五份圣诞礼物 Step 9: Self-discovery My birthday is . My friends will say to me my birthday.I want to say to my mother. on my birthday . Sweet tip: Love can make the world more wonderful. 设计理念：最后对本节课的重点知识用作文的形式展示出来。降低写作难 度，不让学生自己写，而是把本节课的重点知识变成空让学生独立完成.最 后一句话起画龙点睛的作用，教学孩子感恩母亲。 Listen and Sing the song<<The months>>.together

Homework 1 了解家人出生的具体日期 2 了解一下明天班里有人过生日吗 3 查寻 Self check 3 里人物的出生日期 课后反思： 本节课主要学习了十二个月的单词，单词比较长，通过以前学过的单词，

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引出新词，学生很有成就感，同时通过一首与科文内容紧密结合的歌曲也 激发了学生的兴趣，通过歌曲的演唱加深对单词的理解和把握。教师通过 生活化的情景引出句型，降低了学习难度，使学生教准确的把握了句型的 意义，在时间的表达上易于掌握。这节课的词汇容量比较大，12 个月份的 单词也比较难记，对于基础较薄弱的学生来说全部掌握有一定困难，但是 假如他们记住了自己出身的月份，家人出身的月份及好朋友出身的月份， 那么对于他们来说目的也就达到了。把 1-31 序数词的学习也放在这节课 里，因为基数词 1-31 刚在前一个单元学 …… 此处隐藏：2444字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……