青岛版小学数学三年级上册《时分的认识》教案

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庆元旦——时、分的认识

教学内容：青岛版小学数学三年级上册时分的认识

教学目标：

1.在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及

时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。

2.、在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。

3.数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。

4.养成珍惜时间及良好的作息习惯。

教学重、难点

重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握1时=60分。

难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。

教法学法

主要采用自主探索式学习，合作学习，实践活动的教学方法，以及多媒体辅

助教学。

教具学具

教具：有时针、分针的教具钟面，幻灯片。

学具：带有时针、分针的学具钟面。

教学过程

一、情景引入、提出目标

师：元旦到了，同学们都在准备庆元旦，今天老师带同学们一起去晚会现场观看精彩的节目好吗？（幻灯片出示：庆元旦联欢会的场景及表示联欢会开始时刻的钟表）同学们晚会开始了，谁能告诉老师现在的时刻？

生：8时半。

师：你是怎么知道的？（让学生在进一步解释说明的过程中复习读时刻的方法）

生：时针指在8和9之间，分针指在6就是8时半。

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师：同学们你们知道吗，为了更好的演出，大家早就在做准备了，谁来告诉老师这个时刻。（幻灯片出示钟面显示5时）

生：5时，时针指在5，分针指在12就是5时。

师：同学们你们真是很棒，这是我们前面学习过的正时和半时。那么我们一起去看精彩的节目吧。（幻灯片出示第一个节目及播出时间的钟表）你们知道这又是什么时刻吗？（学生猜想）这就是我们这节课要进一步学习的时、分的认识。

二、自主探索、合作学习

1.进一步认识钟面，知道分针走一小格是一分。

师：在学习新知识之前，老师想请同学们仔细观察钟面，和你们小组成员说说你发现了什么？

小组讨论。

小组汇报：钟面上有12个数字，有12个大格，每大格中间有5个小格，一共有60个小格。

学生评价。

师：是不是这样呢，来和老师一起数一数（幻灯片播放数格的过程，学生跟着数）。

师：也就是说钟面上有12个大格，每大格中有5个小格，一共有60个小格。（幻灯片出示，师生共同完成填空，做总结。）

2.知道分针走一格是1分，训练快速说出分针走过的时间。

师：同学们你们知道分针走一格是几分吗？（幻灯片出示分针走一格的钟面）生：1分。

师：那么走5格呢？（同时幻灯片出示走5格的钟面）

生：5分。

师：（出示走10分的幻灯片）现在分针走了多少时间？

生：10分。

师：谁和老师说说你是怎么知道的？

生1：走一大格是5分，走了两大格就是10分。

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生2：用乘法口诀二五一十。

师：你们的办法真不错！（及时给予孩子鼓励）

继续出示30分、45分、55分、60分钟面的幻灯片，让孩子说说快速说出时间的好的方法。

3.知道1时=60分。

师：分针走一圈时，时针是怎么走的？请同学们在自己的钟表上拨拨看。

生动手拨。

生交流：分针走一圈，时针走一大格。

师：请同学们看大屏幕：（课件演示）分针走，时针也在走。

师：分针走一圈，时针从8走到9。时针走一大格是多少？（1小时）分针再走一圈，时针会怎样？（从9走到10，又走了一大格）师：想一想，1时和60分之间会是怎样的关系？

生：1时=60分（师板书：1时=60分）

4.认读时刻并巩固认读方法。

师：我们再来看第一个节目开始的时间，应该怎样读呢？

生：8时31分。（师板书：8时31分）

师：你是怎么读的？

生：时针刚走过8就是8时，分针指到6就是5×6=30分，再过一个小格就是31分。

师：除了这样记录时刻以外，咱们同学还知道其他记录时刻的方法吗？

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