九年级历史 第2课探险者的梦想课件 北师大版

第2课 探险者的梦想

【内容标准】

知道哥伦布等航海家的主要 活动，初步认识新航路开辟对 欧洲资本主义社会的产生所起 的作用。

一、教学目标知识与能力1.了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件。 2.了解哥伦布的远航探险经过及其发现；复述哥伦 布的主要活动；知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发 现为麦哲伦首次环球航行准备了条件。 3.了解迪亚士、达·伽马的航行及麦哲伦首次环球 航行探险的经历。 4.归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果， 结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果 ，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。

过程与方法

1.预习课文并搜集相关资料，了解哥伦布 的探险经过，针对哥伦布探险的动机、西行的 思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上 进行讨论、分析。 2.组织多方面的历史资料，了解探险活动 的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。 3.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航， 分析二者的异同。

情感态度与价值观

1.知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动 提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事 业的重大贡献，增强民族自豪感。 2.了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟 新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇 气、决心和团结合作的精神。 3.学习哥伦布敢于打破常规，坚持向西航 行，从而发现新大陆的创新精神。

二、教材分析

14—16世纪，欧洲发生了巨大变化 。新航路的开辟证明了地圆学说， 促进了欧洲资本主义社会的到来。 但是，它也为欧洲开辟了殖民掠夺 道路，带来了血与火的殖民扩张， 使欧洲资本主义的触角伸向世界各 地。

本课分三目介绍了开辟新航路的 情况。第一目谈背景，介绍了欧洲航 海家的探险动机和探险条件。第二目 介绍新航路开辟的奠基人哥伦布的探 险活动及其发现。第三目先介绍葡萄 牙人迪亚士、达·伽马的探险及麦哲 伦的首次环球航行，然后从正反两方 面总结新航路开辟的积极影响与消极 后果。

教学重点 新航路开辟的动机，新航路开辟的过程 及其影响。 教学难点

正确认识和评价新航路开辟的影响。

三、学情分析

学生对几位航海家的航海事迹应有一定 程度的了解，但缺乏对新航路开辟的背景 、动机和影响方面的深入掌握。该课应从 围绕重点、难点，补充相关航海家的探险 资料，让学生直观、清晰、深入快捷地理 解和掌握课文的内容。尤其在新课的导入 上应注意调动学生的学习热情，由浅入深 解决问题。

四、教学过程

【导入新课】1.观察两幅不同时期的欧洲地图，让学 生讲出图中的差异性

,设问：为什么不同 时期的地图会有如此的差异，哪幅地图更 接近我们今天的地图？ 2.教师讲述： 图中的变化反映了人类 对地球的认识的进步，而这种进步来源于 欧洲航海家们的努力，他们开创了一个伟 大的时代——开辟新航路的时代。

【讲授新课】

一、伟大的航海家们 1.出示航海图，带领学生认识伟 大的航海家和他们航海的线路。 2.可让学生根据出示的路线简单 描述路线的走向和经过的地点。 3.提问： 欧洲人在15、16世纪热 衷于开辟新航路的原因有哪些？

二、新航路开辟的条件

1.黄金的诱惑。 通过引用哥伦布信件材料，表现欧 洲人渴望黄金的热潮，带领学生分析 黄金潮与欧洲商品经济发展之间的关 系，并通过材料培养学生的分析问题 能力。

2.商路不畅。 出示14—16世纪欧亚商路图，通过动画演示 奥斯曼帝国的兴起和君士坦丁堡的陷落，提问: 这将对欧洲经济产生怎样的影响呢？欧洲人将 如何克服商路断绝所带来的问题？允许学生自 由发言。

3.宗教因素。 出示哥伦布登陆美洲的图片，设问：图片 中手拿十字架的人是什么身份呢？ (学生根据自己的判断回答) 显示基督教在海外开拓中的推动作用。

4.客观条件。 (1)造船和航海技术的进步。 (2)先进的科学理论。 (3)王室的支持。

三、新航路开辟给世界带来的变化

1.根据材料和地图，提问：你觉得新航 路开辟后世界将会发生怎样的变化？鼓励 学生用关键词来形容世界的特征。 2.出示哥伦布登陆美洲后印第安人的图 片和当今世界不同地区针对哥伦布航海的 不同评价，引导学生认识新航路开辟后带 来的殖民主义浪潮，让学生分析殖民主义 将会产生怎样的后果。